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小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇）

不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识

和业务水平都得到了很大提高，该好好写一份工作总结，分析一下过

去这段时间的工作了。那么写工作总结真的很难吗？以下是小编收集

整理的小学一年级培优补差工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

小学一年级培优补差工作总结1

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术

的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学

研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技

能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习

数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知

盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎

样让一年级的学生在学习数学时把它与实际生活联系起来，用所学的

知识和方法去解决生活中的实际问题呢？怎样让优生和差生都能同等

的进行发展呢？为了落实好以上问题，在今年的教学中我都做了如下

工作：

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而这里

的孩子，由于连最基本的听懂汉语都成了问题，所以对于新课改课程

来说掌握起来也有比较大的难度，在这样的情况下，要提高学生成绩，

教师必须要做的就是做好学生的培优补差工作。

一年级班共有学生20人，其中有哈族学生15人，回族学生5人，

其中有一个为严重智力发育不全者，另外海依沙尔和叶尔干由于年龄

不到，对于知识的理解也有很大困难。但是教学工作不能因为他们有

困难就对他们不闻不问，任其发展。在教学中为了顾及班里的其他同

学可能对他们有一定的疏忽，所以在课余生活中，就不能再对其不闻

不问了。但我认为这里的孩子学习不好的原因不是因为笨，而是因为

在一个汉语学习氛围非常不好的语言环境中，让他们去和那些汉族孩

子学习同样的知识，这对他们来说是有很大的难度的。要学好数学首

先要有用数学的头脑去思维的能力，我认为要锻炼他们的数学思维能

力首要任务应该是提高他们的汉语听说能力。所以在课余时间，我会

多和他们交流，借此提高他们的听说能力，而且我认为这不是只有语

文教师才有的权力！在这一明确目标的提示下，他们二人的数学成绩

有了一些进步，在期末考试中他们都提高了几分。

在本班也有几名成绩相对较好的学生，比如书阿克、叶尔阿斯里、

木合达尔、马同梅等。对于他们我主要是运用拔高的方法，使其在学

习上不能只看到教师教给的东西，还要发现一些教师没有给出问题和

答案，举一反三，学会用数学的思维去思考问题。数学是能够让人的

思维变的精细和缜密的。

在培优补差的过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生

活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得

到了不同的发展，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了

不少数学问题是从实际中来的，知道数学与生活紧密联系，它来源于

生活，又高于生活。

小学一年级培优补差工作总结2

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，本人在培优

补差工作过程中，能根据本班实际情况，有步骤、有措施地实施落实

培优补差的内容，通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大

地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目

的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化。

本班47名学生，由于刚刚从幼儿园转到小学，在学习上有很多的

困难，但经过努力他们的成绩有很大进步，大部分学生能较好的得到

发展，学生的自信心，意志力得到很大的进步。回顾一学期工作，现

将第一学期来的工作总结如下：

一、教学观念的积极转化，家长的热心配合。

在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优

生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为

能正确看待每一个学生，以培养学生素质的进步为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每

个学生的优点，缺点，潜伏的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼

光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分

的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学

习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、在班级里建立学生的学习档案。

依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，

把题目交给学生往独立解决，老师起