第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上，第19课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”。本节课主要内容涵盖了北洋军阀统治时期的政治、经济与文化方面的知识点。

1.政治方面：主要包括北洋军阀的成立、发展及衰落过程，以及北洋政府的政治体制和行政管理。

2.经济方面：包括北洋时期的农业、工业、商业和金融业的发展状况，以及军阀割据对经济的影响。

3.文化方面：涵盖北洋时期的文学、艺术、教育等方面的特点，以及这一时期的文化成就和影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，帮助学生建立正确的历史时空观念，培养学生运用史料实证分析问题的能力，引导学生运用历史解释方法客观评价北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，培养学生批判性思维，对历史问题进行客观评价和思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了对中国近代史的基本认识，包括晚清时期的历史变革、辛亥革命以及中华民国的建立等。他们对于政治制度、经济发展和文化变迁有一定的了解。然而，对于北洋军阀统治时期的政治、经济与文化细节，学生可能尚未深入接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于历史事件往往感兴趣，尤其是那些具有冲突和变革性的时期。他们在分析历史问题时，往往能够运用批判性思维。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析、讨论和视觉辅助材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解北洋军阀统治时期的复杂政治格局时可能会感到困惑。此外，对于这一时期经济的波动和文化发展的理解也可能存在挑战。学生可能对于如何将宏观的历史现象与微观的历史事件相联系起来，以及如何评价历史人物的行动和政策持有疑问。

教学资源

四、教学资源：软硬件资源包括多媒体教室、投影仪、白板等；课程平台使用学校提供的历史课程教学平台；信息化资源包括历史图片、地图、视频资料等；教学手段采用案例分析、小组讨论、角色扮演等，以促进学生的参与和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供北洋军阀统治时期的政治、经济与文化相关资料，要求学生阅读并理解关键信息。

-设计预习问题：提出问题，如“北洋军阀统治下的政治局面有何特点？”“这一时期的经济发展状况如何？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化概况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生建立对北洋军阀统治时期的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅北洋军阀时期的画作，引导学生进入课题。

-讲解知识点：详细阐述北洋军阀的政治体制、经济状况和文化特点。

-组织课堂活动：分组讨论关于北洋军阀统治时期的历史事件，让学生分析其政治影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释军阀割据对经济的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提供的信息进行消化和思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析历史事件的政治后果。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传递系统的知识信息。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和批判能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化内涵的理解。

-培养学生的分析能力、批判精神和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于北洋军阀统治时期的案例分析报告。

-提供拓展资源：推荐关于北洋军阀统治时期的历史论文和书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和亮点。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成案例分析报告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入研究。

-反思总结：学