苏教版（2024新版）一年级上册科学《11 人工世界》教案教学设计.docx

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苏教版（2024新版）一年级上册科学《11人工世界》

教案教学设计

一、教材分析

《人工世界》是苏教版(2024)科学一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识人工世界，了解人工世界是由人设计和制造出来的。教材通过展示丰富的图片和实例，让学生感受人工世界的多样性和创造性。同时，教材也引导学生思考人工世界与自然世界的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过学习本课，学生将对人工世界有更深入的认识，提高他们的观察能力、思维能力和创新能力。

二、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界充满了好奇心和探索欲。然而，由于年龄尚小，他们的认知能力和生活经验有限，对于“人工世界”这一较为抽象的概念可能难以直接理解。因此，在教学过程中，教师需要采用直观、生动的教学方式，结合学生的生活实际，帮助他们逐步建立起对人工世界的认知。

三、教学目标

知识与技能目标

(1)认识人工世界的概念，了解人工世界的特点。

(2)能够区分自然世界和人工世界的事物。

(3)了解人工世界对人类生活的重要性。

过程与方法目标

(1)通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力和思维能力。

(2)通过小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

情感态度与价值观目标

(1)激发学生对人工世界的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

(2)引导学生认识到人工世界与自然世界的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四、教学重难点

教学重点

(1)认识人工世界的概念和特点。

(2)能够区分自然世界和人工世界的事物。

教学难点

(1)引导学生理解人工世界与自然世界的关系。

(2)培养学生的环保意识和可持续发展观念。

五、教学方法

直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认识人工世界。

比较教学法：让学生比较自然世界和人工世界的事物，加深对人工世界的理解。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

教学准备

教具准备：多媒体课件（包含人工制品的图片、视频资料等）、实物展示台、各种人工制品的样品或模型（如玩具、文具、家具等）。

环境布置：在教室内设置人工制品展示区，便于学生观察和讨论。

预习任务：让学生提前观察家中的物品，思考哪些是人工制品，它们是如何被制作出来的，并尝试用自己的话描述出来。

七、教学过程

（一）导入新课：创设情境，激发兴趣

故事引入：讲述一个关于“小小发明家”的故事，主人公通过自己的努力和创造，制作出了一件有趣的人工制品，从而引出本节课的主题——《人工世界》。

提问激趣：引导学生思考：“我们生活中有哪些东西是人类创造出来的？它们是怎么来的？它们给我们的生活带来了哪些便利？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察和想法。

（二）新知探究：认识人工世界

概念讲解：利用多媒体课件展示人工世界的定义和图片，帮助学生明确“人工世界”是指人类通过智慧和劳动创造出的各种人工制品所构成的世界。

实物观察：将准备好的人工制品样品或模型摆放在展示台上，引导学生仔细观察它们的外观、结构、功能等特征，并尝试用自己的话描述出来。

小组讨论：组织学生分组讨论，每组选择一两件人工制品进行深入探究。讨论内容包括但不限于：这件人工制品的名称、用途、制作材料、制作过程等。鼓励学生发挥想象力，猜测并讨论这些人工制品是如何被制作出来的。

（三）深入探究：人工制品的制作过程及其影响

视频展示：播放一段关于人工制品制作过程的视频（如玩具生产线、文具制作过程等），让学生直观感受人工制品的制作流程和技术要求。

案例分析：选取一两个典型的人工制品案例（如手机、自行车等），引导学生分析其制作过程、所需材料、技术难度以及它们对人类生活的影响。通过案例分析，让学生认识到人工制品的创造不仅需要智慧和劳动，还需要不断的技术创新和改进。

情感升华：引导学生思考并讨论：“人工制品的创造给我们带来了哪些便利和改变？我们应该如何珍惜和感恩这些劳动成果？”通过讨论，培养学生的感恩之心和尊重劳动的态度。

（四）拓展延伸：创意手工活动

活动设计：组织学生进行一次创意手工活动，如制作纸飞机、折纸鹤等简单的手工制品。在活动过程中，教师可以引导学生思考如何选择合适的材料、设计合理的结构以及如何进行制作等问题。

成果展示：鼓励学生展示自己的手工制品，并分享制作过程中的经验和感受。通过成果展示，让学生体验到创造的乐趣和成就感。

（五）总结反思：巩固知识，提升能力

知识总结：回顾本节课所学内容，强调人工世界的概念及其重要性；总结人工制品的制作过程及其对人类生活的影响。

能力提升：引导学生反思自