1-第一章 平面构成概述《平面构成》教学课件.pptVIP

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第一章平面构成概述

第一节平面构成的产生与发展为了深入地了解构成设计的含义,有必要回顾一下现代设计的发生、发展历程,由此可以把握平面设计的特点与发展趋势。意大利的文艺复兴,标志着人类从落后的中世纪往现代过渡,在设计领域,一直停留于对形态外表的装饰,表面为一种严谨、典雅的古典风格。如16\17\18世纪豪华、奔放的巴洛克风格与18世纪遍及欧美的洛可可风格。17世纪巴洛克风格典型建筑:王妃的化妆室。这种传统的工艺带有繁多的装饰,只能靠手工小批量生产。洛可可时代的服装同样有着繁杂的装饰19世纪中叶,在工业化大生产的背景下,英国发起了以莫里斯为代表的英国工艺美术运动,提倡“艺术与技术的统一”,要为大众创造既实用又美观的用品,是现代设计孕育的标志。其影响遍及欧洲,也引发了国际性的新艺术运动。威廉·莫里斯的肖像1876年莫里斯等人看到了工业化所带来的负面影响,机器生产出的质量低劣的产品,倡导复兴手工艺,于是他发起了工艺美术运动,试图把艺术的美与手工艺技术结合起来,使工艺品具有艺术的审美品质,莫里斯提倡的艺术与技术相结合的思想后来发展成为现代设计最重要的思想,只是工业技术代替了莫里斯倡导的手工艺技术。·莫里斯雏菊1862年壁纸66cm×49cm莫里斯壁纸设计1884年莫里斯壁纸图案1884年“红屋”——红色之家(redhouse)由莫里斯与友人韦伯一起合作设计而成,做为莫里斯的住家与工坊。1856——1860年现代设计在经历了英国的工艺美术运动和欧美的新艺术运动之后终于诞生了,它的标志是包豪斯学院的创立。国立包豪斯设计学院是由原魏玛美术学院和工艺美术学校两校合并而成,由德语“房屋,建造”一词颠倒构成,学院的建立标志着现代主义设计进入全面开展的阶段。在当时其他的艺术学院的教学理念仍是19世纪的传统与唯美的艺术古典主义。包豪斯是现代设计教育的发源地,也是欧洲现代主义设计的核心。欧洲整整半个世纪对于现代设计的探索和试验在这个学院中得以完善并形成体系,由此影响下的战后国际主义风格几十年来影响了全世界。1919年4月份,德国建筑师沃尔特·格罗佩斯(WalterGropius,1883-1969),在魏玛建立了世界上第一所设计学院——国立包豪斯设计学院。包豪斯设计学院以鲜明的功能主义提出了“艺术与技术的新统一”的口号,通过教学体系的改革,将新的教学计划和理论体系贯彻到日常的教学中,使学生对于视觉的敏感性达到一个理性水平,也就是说对于材料、结构、肌理、色彩有一个科学的、技术的理解。集体工作是设计的核心,而不仅仅是艺术家的个人的见解。强调使用新材料、新技术应用于设计。同时把当时的一流艺术家聘为教师,同时又聘请工厂里的技师对学生进行双轨制的教学,强调实际动手能力和理论素养并重,注重学校的教育与社会生产实践结合。这些思想的指导作用一直延续到现在。包豪斯以崭新的教学方法和一流的教授队伍为世人所敬佩,如伊顿,康定斯基,克利,蒙克,费宁格,纳吉等,他们都是现代艺术的领军人物,都曾经是包豪斯的教员,也是其教学体系、特别是基础课程的改革和实践者,强调基础训练成为包豪斯对于现代设计教育的最大贡献之一。包豪斯校舍由于战争包豪斯从成立到被迫关闭只有短短的14年,1933年4月份被纳粹政府强行关闭了,但是它却培养出了一批在各个设计领域中出类拔萃的人才,它对于现代设计教育的影响却是巨大的,难以估量的。格罗佩斯设计的包豪斯的校长办公室及办公椅包豪斯领军人物勒·柯布西耶设计的朗香大教堂风格派的代表人物蒙德里安(Mondrian1872-1944)构成式的油画作品,直线、色块和理性的方构图,为现代设计定下基调。荷兰“风格派”代表作里特维尔德设计的施罗德住宅。平面构成指将既有的形态(包括具象形态和抽象形态)——点,线,面,在二维的空间内,按照形式美的法则和一定的秩序进行分解,组合,从而构成理想形态的组合形式,从中培养基本的造型能力和设计的审美能力。第二节平面构成的含义与分类平面构成的概念20世纪艺术大师毕加索创造的立体派绘画,表现为这样一个程序:按照一定的规律把视觉表象进行分析,即把所描绘的对象的感觉“

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