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《2.2动物细胞工程-动物细胞培养技术》-教学设计
年级：高二生物组
一、教材分析
本节课是人教版高中生物学选修三“现代生物科技专题”专题2“动物细胞工程”第1
节“动物细胞培养和核移植技术”中的内容，介绍了动物细胞工程的基础-动物细胞培养技术。
学生通过科学技术更好地理解生命现象及生命活动规律，在探究生命规律的过程中培养科学思
维，并应用动物细胞培养技术解决实际问题。例如，制备COVID-19病毒的抗体。同时，培养
学生应用动物细胞培养技术过程中表现出来的价值观，社会责任感等生物学科核心素养。同时
考试大纲也要求学生掌握动物细胞培养技术的过程，属于理解并熟记水平。
二、学情分析
前面已经学习了植物组织培养技术，学生已知细胞工程的概念，也对体外细胞培养技术具
有了一定的认识。并且学生具备了细胞增殖的相关知识，能够理解在适宜的培养条件下让动物
细胞生长和增殖。因此，经过演示和讲解本节课的内容，学生可以灵活地掌握知识点。本节课
着重分析学生动物细胞培养技术的过程，应用解决当前热点新型肺炎冠状病毒试剂盒缺乏的问
题，学生的学习热情和参与度会很高。不过在培养过程注意的问题仍然需要教师的引导。
三、教学目标
1．通过演示，阐述动物细胞培养的过程、条件。
2．举例说明动物细胞培养的应用。
3.与当前热点新型肺炎冠状病毒结合，培养学生学习生物激情和社会责任感。
四、教学重难点
重点：动物细胞培养技术的过程、条件。
难点：动物细胞培养技术的过程。
五、教学思路设计
1
课中课中课后
课前课中
活动一：活动三：1、回应情
布置预活动二：
景导入，课
习任务1、动物细胞培养过3、阅读教材，举例
2、阅读教材，归堂小结。
设疑导程的演示。纳动物细胞培养说明动物细胞培养
的应用。2、课后作
入新课并回答培养过程中的条件。业布置
需要注意的重点问
六、教学方法
教学方法：阅读理解、问题导向、多媒体辅助。
七、教学过程
教师活动学生活动设计意图
动物细胞工程
创设情境问题阅读当前热点新型肺炎冠状病毒的相关资料。思考问题：请问激发学生学习兴趣
如何在短时间内获得大量的抗体作为诊断试剂？
导入新课：动物细胞工程。
引导学生认学生阅读教材，并思考讨论以下问题：训练学生阅读教材，从
识动物细胞工程教材中寻找答案。
1、动
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