苏教版（2024新版）一年级上册科学教学计划.docx

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苏教版（2024新版）一年级上册科学教学计划

一、学情分析

一年级的学生刚进入小学阶段，对周围的世界充满了好奇心和探索欲望。他们在日常生活中已经积累了一些对自然现象和事物的初步认识，但缺乏系统的科学知识和科学方法。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、教材分析

本册教材共分为四个单元，分别是“走进科学”“用感官观察”“用大脑思考”和“用双手创造”。每个单元都围绕一个主题展开，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步认识科学、学习科学方法、培养科学素养。

“走进科学”单元

本单元主要是让学生初步了解科学是什么，科学就在我们身边。通过“小小科学家”“小小工程师”和“上好科学课”这三课的学习，让学生认识到科学探究的过程和方法，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

“用感官观察”单元

这个单元主要引导学生学会运用各种感官去观察事物，认识世界。“认识感官”一课让学生了解人体的五种感官及其功能；“借助工具观察”则介绍了一些简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，让学生学会借助工具来扩展自己的观察能力；“感官总动员”通过一系列的活动，让学生综合运用各种感官进行观察和描述。

“用大脑思考”单元

本单元着重培养学生的思维能力。“事实与猜想”让学生学会区分事实和猜想，培养学生的批判性思维；“从猜想到验证”通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，学会从猜想到验证的科学方法；“探究秋叶的秘密”则以秋叶为主题，引导学生运用观察、比较、分类等方法进行探究。

“用双手创造”单元

这个单元强调学生的动手实践能力和创造力。“自然物与人造物”让学生认识到自然物和人造物的区别；“人工世界”让学生了解人类通过创造和改造自然物，构建了丰富多彩的人工世界；“轮子的故事”通过介绍轮子的发展历程，让学生体会人类的创造力和科技的进步。

三、教学目标

科学知识目标

（1）了解科学探究的基本过程和方法。

（2）认识人体的五种感官及其功能。

（3）学会借助工具进行观察。

（4）区分事实和猜想，掌握从猜想到验证的科学方法。

（5）认识自然物和人造物的区别，了解人工世界的创造过程。

科学探究目标

（1）能用多种感官观察事物，描述观察结果。

（2）能借助工具进行观察，提高观察的准确性和有效性。

（3）能提出问题，进行猜想，并通过实验进行验证。

（4）能对事物进行比较、分类和归纳。

科学态度目标

（1）对科学充满好奇心和探究欲望。

（2）能认真观察、如实记录观察结果。

（3）敢于提出问题，勇于尝试新的方法和思路。

（4）尊重他人的意见和观点，善于合作交流。

科学、技术、社会与环境目标

（1）了解科学技术在生活中的应用，感受科技的进步对人类生活的影响。

（2）认识到人类与自然的关系，树立保护环境的意识。

四、教学重难点

教学重点

（1）引导学生学会用多种感官观察事物，描述观察结果。

（2）培养学生的科学探究能力，掌握从猜想到验证的科学方法。

（3）让学生认识自然物和人造物的区别，了解人工世界的创造过程。

教学难点

（1）帮助学生区分事实和猜想，培养批判性思维。

（2）引导学生进行有效的实验设计和操作，提高实验探究的能力。

（3）培养学生的创造力和动手实践能力，让他们在创造中体会科学的乐趣。

五、教学措施

创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。

注重观察，引导探究

科学探究始于观察。在教学中，要注重引导学生用多种感官进行观察，培养他们的观察能力。同时，要鼓励学生提出问题，进行猜想，并通过实验进行验证，培养他们的探究能力。

小组合作，共同进步

科学探究往往需要团队合作。在教学中，可以组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相交流、互相学习、共同进步。培养学生的合作意识和团队精神。

联系生活，学以致用

科学知识来源于生活，又服务于生活。在教学中，要紧密联系学生的生活实际，让学生将所学的科学知识应用到生活中，解决实际问题。培养学生的实践能力和创新精神。

多元化评价，促进发展

采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。关注学生的个体差异，及时发现学生的闪光点，给予鼓励和表扬，促进学生的全面发展。

六、教学进度安排

周次教学内容教学目标教学重难点

1第一单元第1课《小小科学家》了解科学探究的过程和方法，激发学生对科学的兴趣。重点：认识科学探究的过程。难点：激发学生的科学兴趣。

2第一单元第2课《小小工程师》了解工程师的工作，培养学生的创造力和动手能