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“项目一体化”教学课堂评价分析报告

机电专业科开展了“项目一体化”教学后，获得了良好的教学效

果。多位教师在不同科目进行了公开课展示，大部分教师参与了听课、

评课。在备课组认真组织、各位讲课老师精心准备，使得相应的公开

课的听、评课收到了很好的效果。

首先，充分展示了我专业教师在课堂教学中的水平，各专业教师

的公开课起到了示范作用，很多老师的课很精彩，显示了丰厚的教学

功底和较高超的教学艺术。

第二，显示了我专业备课组的凝聚力和团结精神。各备课组认真

组织听课、评课，有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他

人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提

供力所能及的帮助。

第三，显示了我校教师在评课方面的功力。所有的公开课，备课

组都组织了评课。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们

开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了

学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难

以提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行

反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。

我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。

第五，显示了教师积极进取的精神。有的老师在评完课后，除了

主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。

这种精神是非常可贵的，也是一位优秀教师快速成长的促进剂。

下面我从以下几个方面对这些公开课进行分析总结。

一、这些优质课的共同点

机电专业有一批优秀的教师，我们在听课过程中也欣赏到了这些

优质课。比如袁建锋、陈锦文、陈路兴等教师的公开课，在此，总结

一下优质课的共同特点。

1.目的明确、胸怀全局

一节课要完成什么教学任务，学生从这节课掌握什么知识，

那些是本节课的重点，哪些是本节课的难点，哪些知识点学生自己读

书就可以掌握。课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，

什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效

果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习

巩固。授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。

2.课堂设计精、结构巧

做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。生动的导语、巧妙的

点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引

人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学

生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，袁建锋老师的《油杯的

维修保养》公开课，将游戏、竞赛、评价等项目融入课堂，学生参与

度高，充分体现了学生在课堂的主体地位，学生的兴奋点被充分的调

动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了知识，教

学效果明显。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念

又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。

3．课堂气氛活跃教学方法灵活

首先需要说明的是，这里所说的课堂气氛活跃，不是指外在的形

式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的

思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解

决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对

话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，

对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由

不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错

误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课

堂气氛的和谐。

教学方法的灵活，指老师驾驭课堂的能力，也指老师面对课上突

变问题的灵活反应，还指老师课堂上的授课技巧。把课堂教学当作一

种艺术对待，我们在教学方法方面的探索就会更上一层楼。一节课，

无论教师采取何种手段，都必须将学生置于主体地位。学生学习的过

程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外

在手段不能替代的。教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际

上就是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过

程。

二、课堂教学中还存在的问题

我们这次分析会要着重分析存在的问题，只有发现问题，并找到

解决问题的办法，我们才能提高教学水平，提高课堂效率。

1．态度问题

我把态度问题归纳为两类。一是自以为是，不虚心学习。有的老

师太