初中化学新课标学习心得体会.doc

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初中化学新课标学习心得体会

初中化学新课标学习心得体会

心得体会初中化学新课标学习心得体会心得体会学习化学初中

通过学习《新课标》，把握新课程标准修订的整体原则是：

坚持德育为先，育人为本，充分体现社会主义核心价值体系；坚持能力为重，基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；精神和实践能力；信息处理能力；自主学习能力等。

1、《新课标》首先要转变角色，确认自己新的教学身份。教师是教学中的主导。作为教学中的主导，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。教材从讲述一些化学初步理论的同时，添加了一些新的内容，如环境题目、人类健康、医药生产与化学等内容。从平常生活入手，创设生动有趣的题目情境，吸引学生的留意力，激起学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实动身，在研究现实题目的进程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识利用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

进步学生的科学素质为主旨，不但重视知识与技能的传授，更重视情感、态度与价值观的培养，即培养学生对自然和社会的责任感。使学生熟悉到化学在推动社会文明进程中的重要作用，了解我国资源现状和利用远景，初步熟悉化学利用带来的两重性，构成应用化学知识解决社会现实题目的意识。

3、提倡跨领域学习，与其他课程相结合；充分利用学校、家庭、社区等教学资源，增加学生实践的机会；沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间。鼓励学生选择合适自己的学习方式，要求师生之间、学生之间、教师之间、校内与校外之间的相互合作，只有这样才能完成复杂而系统的学习活动。

4、实验部份有增加也有删减，更重视科学方法，培养学生的科学探究能力。培养学生的实验和实践能力、独立自主能力和创新精神。使学生在取得化学知识与技能的同时，接受科学方法的练习，体验探究的乐趣，构成和发展科学探究的能力。

5、《新课标》留意理论联系实际，化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。《新课标》要求应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，修建一种现实、有吸引力的学习情境，激起学生学习化学的爱好与动机，让学生在自然的情形中，在教师的帮助下自己动手、动脑做化学，用观察、实验、料想等手段搜集资料，取得体验，取得真知。学习后，我们今后教学应当怎样做？

（一）尊重学生在学习进程中的独特感受。依照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是一自己独特的方式去构建对事物意义的理解，不同的人经常看到的是事物的不同方面，所谓的仁者见仁，智者见智便是这个道理。化学教学不应当过量求同，尽可能让学生发挥自己的能力，感受体悟，有自己的独特见解。

（二）积极提倡自主、合作、探究的学习方式。这是课程标准四条基本理念中的一条，它作为一种精神贯串课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计、都应有助于这类学习方式的构成。这是课程改革的突破口。课程标准提出了转变学生的学习方式任务，就是要增进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。浏览教学中文本的内容意义上学生在浏览进程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己浏览、自己学会浏览。在科学探究教学中学会观察、试验、分类、比较等基本方法。

(完）

附送：

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初中历史教学计划

初中历史教学计划

教学工作计划初中历史教学计划教学计划历史初中

一、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

二、指导思想以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

三、基本情况分析1学生情况分析七年级历史下册期考成绩如下：

平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。2教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制