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北师五上教案目录
第一单元小数除法
第1课时精打细算第2课时打扫卫生
第3课时谁打电话的时间长第4课时人民币兑换
第5课时除得尽吗
第6课时调查“生活垃圾”
第二单元轴对称和平移
第1课时轴对称再认识(一)第2课时轴对称再认识(二)第3课时平移
第4课时欣赏与设计
第三单元倍数与因数
第1课时倍数与因数
第2课时探索活动:2,5的倍数的特征第3课时探索活动:3的倍数的特征
第4课时找因数第5课时找质数
第6课时整理与复习
第四单元多边形的面积
第1课时比较图形的面积第2课时认识底和高
第3课时探索活动:平行四边形的面积
第4课时探索活动:三角形的面积第5课时探索活动:梯形的面积
第五单元分数的意义
第1课时分数的再认识(一)第2课时分数的再认识(二)第3课时分饼
第4课时分数与除法
第5课时分数的基本性质第6课时找最大公因数
第7课时约分
第8课时找最小公倍数第9课时分数的大小
第六单元组合图形的面积
第1课时组合图形的面积
第2课时探索活动:成长的脚印第3课时公顷、平方千米
数学好玩
第1课时设计秋游方案第2课时图形中的规律第3课时尝试与猜测
第七单元可能性
第1课时谁先走
第2课时摸球游戏
总复习
第1课时数与代数
第2课时图形与几何第3课时统计与概率
第一单元小数除法
第1课时精打细算教学内容:课本P2~3,练一练第1~4题。
教学目标:理解小数除法的意义,掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
教学重难点:小数除法的意义,小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。商的小数点与
被除数的小数点对齐。
教学过程:
一、导入新课,创设情境,提出问题
1.淘气打算去买牛奶,你从图上得到了什么数学信息?2.根据图上的数学信息,你能提出哪些数学问题?
3.教师根据学生提出的问题,引导学生列出算式:11.5÷512.6÷6
引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数,除数都是整数)
师:我们今天就来研究小数除以整数的计算方法,看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。
二、探索新知,解决问题
1.师:两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。
引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想,并且尝试计算,然后在小组内讨论交流一下想法。
2.学生交流讨论,老师巡视指导。
3.请小组选派代表汇报讨论结果,指名学生板演。
4.老师引导学生比较汇总的各种方法,认为哪个方法比较简便实用?
学生可能会将11.5元转换为115角进行计算,老师应追问:为什么要化成115角进行计算?让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接运用竖式进行计算,老师应大胆放手让学生说出自己的想法,引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
5.理解算理:师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点,再进行引导。将11.5元平均分成5份,先将11平均分成5份,每份是2元,还剩1元,再将1元看作10角,加上5角,一共15角,平均分成5份是3角,3的单位是角,写成以元为单位的小数时,3应该写在十分位上,因而小数点在3的前面,正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十分之一,加上十分位上的5,总共是15个十分之一,平均分成5份,每份是3个十分之一,因而小数点应在3的前面。教师视学生回答角度进行引导阐释。
6.引导归纳总结,明确小数除法的计算方法:按照整数除法的计算方法;商的小数点与
被除数的小数点对齐。
7.学生尝试计算乙商店牛奶价格,注意商的小数点与被除数的小数点对齐。三、巩固练习,内化提高
1.课本P3练一练第1~4题。
四、回顾整理,反思提升。
今天你有什么收获呢?小数除法在竖式计算中有什么要注意的?
第2课时打扫卫生教学内容:课本P4~6,试一试,练一练第1、2题。
教学目标:掌握除数是整数商是小数的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学重难点:掌握除数是整数商是小数的小数除法的计算方法,除得的结果有余数,补“0”继续除。
教学过程:
一、复习导入
课件出示情境主题图:
开学了,班级购置了打扫卫生用具,买6把笤帚共花了18.6元,买4个簸箕共花了24元。你能提
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