（统编2024版）语文七年级上册 第7课 《金色花》 课件.pptx

七年级语文上册;游子吟

——孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。;同学们，在本单元的学习中，我们在《散步》中感受到了一家人的其乐融融，在《秋天的怀念》里感受到了母亲对瘫痪儿子无微不至的关爱，今天，让我们一起带着对亲情、对母爱的理解，共同走进泰戈尔的《金色花》。;1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的画面美，体会诗歌中浓浓的母子情。

2.通过各种朗读与自主与合作探究的学习方式，品味诗歌的精美语言，提高鉴赏诗歌的能力。

3.体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。;教学重点：

反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境。

教学难点：

初步感知散文诗的特点。;观视频，知作者;走近作者;背景资料;匿;记一记?文学常识;任务一：读一读，声情品韵味;本文的情感基调。

温馨、活泼、天真、甜蜜。

;（1）读出画面（单独朗读）

文章的画面感很强，画面之间可以做稍长一些的停顿，给人想象和回味的空间；每一个画面呈现时读好轻重、缓急、起伏，以突出镜头感。

（2）读出形象（分角色朗读）

体会“我”和妈妈的不同形象。读出孩子的天真、调皮、活泼、撒娇来。母亲的形象是圣洁的、温婉的、慈爱的，要用舒缓的语调，舒展的情绪读出做祷告、读圣书、爱孩子的圣洁母亲的形象。;（3）读出情感（深情朗读）

读出孩子在调皮中对妈妈的爱和依恋之情。读出妈妈说“你这坏孩子”时的嗔怪的丰富的含义。;再次朗读课文，小组合作思考以下问题：;1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？;2.我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？;写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，说明沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的。;4.通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的性格特点？;任务三：感悟文章主旨;金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。;这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱???及人类天性的美好与圣洁。;这首散文诗以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋和感激，我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们可能更多地习惯于在母爱中沐浴，很少去回报。学了本诗后，我们应该将自己对母亲的爱转化到行动上。;练习：认真书写，活学活用;七年级语文上册