4完整版本.1《修辞立其诚》(教学课件)-高中语文人教统编版-选择性必修-中册.pptxVIP

修辞立其诚;1、语言建构与运用：感受本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。

2、思维发展与提升：学习本文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，掌握层进式的论证结构。

3、审美鉴赏与创造：发掘生活中的真善美，作文中书写真情，养成“求真”“求实”的文风。

4、文化传承与理解：理解“修辞立其诚”的观点及其现实针对性，引导学生注重品德修养。

教学重点：概括段落大意，理清论证思路，掌握层进式论证结构。

教学难点：品读鉴赏中提升自己的品德修养。;“真”和“善”是人类美好的品格，也是长期以来哲学领域探讨的重要话题。《修辞立其诚》关注的是“真”，《怜悯是人的天性》关注的是“善”。

《修辞立其诚》基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有深刻的现实意义。学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的启发意义。

《怜悯是人的天性》在批评霍布斯“人天生是恶人”观点的基础上，用事实指出，善是人的本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一种美德。怜悯心对于人类生活，对于调节人与人的关系具有重要意义。卢梭把怜悯心视为先于理性思考而存在的一种纯自然的人类天性和情感，这一观点很有启发性。但是，人作为“一切社会关系的总和”（马克思）,其天性究竟是“自然本性”还是社会实践活动的产物？请在学习中认真探究“人的怜悯心从何而来”这一论题。

阅读这两篇文章，首先要理解其中的关键概念，了解作者的立场与历史背景，仔细梳理作品的论述思路，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念，在此基础上探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。两篇文章都蕴含着理性的探索精神和深刻的人生智慧，又体现出深挚的人文关怀，富有理趣，阅读时注意体会。;;写作背景;题目解说;文体知识;“修辞”本义;

;经师：旧时讲授经书的教师。

曲学阿世：学些邪门歪道的东西，以迎合时尚。

顺风转舵：随着风向转换舵位。比喻顺着情势改变态度（含贬义）。

哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。;概括文章每个自然段的意思;概括全文的结构层次;理清文章的结构方式;主题;1.如何理解《修辞立其诚》一文标题的含意和作用?;2.简要分析《修辞立其诚》一文的论证思路。;3.《修辞立其诚》一文中多处运用了引用论证,试举例并说明其作用。;4.为什么说《修辞立其诚》具有深刻的现实意义?