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思想政治课评课文稿
2019年思想政治课的评课稿
篇一:政治评课稿
四月二十八日听了张永江老师所上的一堂高一历史总结课《中
国近代民族资本主义》,张老师第一以两个简单的设问进入复习课;
接着以近代中国经济构造发生的变化为载体,以问题研究为龙头,以
思想训练为主线,以知识的综合运用为特点。整堂课给人的感觉是内
容多而不乱,环环相扣,井井有条。从整体上说不失为一堂成功的热
点专题总结课。
该总结课之所以说是一节好课,是鉴于以下几个方面得出的结
论。
一、任务目标定位正确。
理论联系本质是高中历史课的教课原则。但采纳什么样的资料,
这相同表现了一位教师的选材能力。历史教师应当并且一定要有对知
识系统的掌握,谈古论今,不然,就不是个合格的历史教师。
二、情境资料的采纳精。
同时,历史教师也要学会如何把历史事实变换成讲堂教课资源,
并把历史资料与讲堂教课相联合,提出正确的问题。老师们能够看到:
对一段相同的历史资料,有的教师所出的题精要,有的教师出的题很
表面。所以,我们一定研究资料,表现给学生的也一定是教师经过深
思熟虑后的资料和问题。这节课张老师所采纳的资料,比较“精要”。
在导入中主要运用图片。这些资料时代性、时效性强,针对性强。
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三、提出的问题有深度和思想度。
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张老师这节课选用的资料适中难度适中,学生虽不可以完整得出
正确答案,可是基本能较全面的从各个角度进行剖析。张老师本节课
提出的有深度的值得思虑的问题有四个。这四个问题是:(1)近代
中公民族资本主义发展历程如何?(2)影响中国近代民族资本主义
发展的要素有哪些?(3)中国近代民族资本主义有哪些特点?(4)
从中国近代民族资本主义发展要素中你获得哪些认识?这四个问题
波及到政治学和经济学和哲学的几个方面内容,回答好这4个问题,
有助于实现知识的迁徙与整合。
我们在上课时,常常提不出有深度的,值得学生去思虑的问题,
或许不过在一些简单的低层次的问题上打转。教师上课一定要有“问
题意识”,但这里的问题决不是那些简单的低层次的问题,能提出高
质量的问题,也是教师的一种能力和水
平。这要依靠于对教材、对资料、对学生、对设问的切口等作
研究。惟独这样,才能提出有质量的问题,也值得学生在讲堂上花时
间去合作议论、研究。教师不单要有“问题意识”,更要有“问题的
优良意识”。
四、表现新课程的教课理念。
复习课如何上,向来是教师需要解决的一个重要话题。在基础
知识的复习基本达成后,如何睁开复习,既要让学生建构起“知识之
树”,又要在剖析、解决问题的能力上有所提高,并联合历史资料,
有针对性地解决现真相境问题。张老师的课给我们供给了一个特别好
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的典范。这节课,立足于“学生的发展”,这类发展不不过简单的教
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材知识的罗例,更多地是教材知识的重组和整合,其实不停地指引学生
去剖析现实问题。在掌握基础知识以后,提高学生的剖析问题、解决
问题的能力,这是历史课复习中一定要重视的一个方面,张老师的课
向来在努力培育学生在这方面的能力。
同时,整节课一直表现着“互动、合作与研究”的讲堂教课氛
围,师生互动、生生互动、生本互动的讲堂研究意识浓。分组议论在
一节课中进行了四次,同桌议论和小议次数更多。
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