苏教版（2024新版）一年级上册科学《6 感官总动员》教案教学设计.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES4页

苏教版（2024新版）一年级上册科学《6感官总动员》

教案教学设计

一、教材分析

《感官总动员》是苏教版（2024）科学一年级上册第六课的内容。本课是在学生已经初步了解眼、耳、鼻、舌、皮肤等五种感觉器官的基础上，进一步引导学生全面、综合地运用这些感官去感知和认识世界。本课的教学目标旨在培养学生的观察能力、探究能力和合作学习能力，同时让学生认识到感觉器官的重要性，并学会保护自己的感觉器官。

二、教学目标

知识与技能：

1、学生能够识别并了解人体的五种基本感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及其功能。

2、学生能够运用多种感官进行观察和描述，提高综合感知能力。

3、学生能够认识到全面认识事物需要多种感官的协同作用。

过程与方法：

通过实践活动，引导学生亲身体验不同感官在观察中的作用，培养学生的观察力和感知能力。

2、采用小组合作的方式，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

3、引导学生记录观察结果，学会用科学的语言进行描述和交流。

情感态度与价值观：

激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养探索精神。

2、培养学生尊重事实、尊重科学的态度，形成初步的科学素养。

3、增强学生保护感官的意识，理解感官在生活中的重要性。

三、教学重难点

教学重点：了解五种基本感官的功能，学会运用多种感官进行观察和描述。

教学难点：培养学生综合运用多种感官观察事物的能力，理解感官协同作用的重要性。

四、教学准备

教具准备：多媒体课件、实物展示（如水果、香料、音乐播放设备等）、感官体验材料（如眼罩、不同质地的布料等）、观察记录表等。

环境准备：确保教室环境整洁、安全，光线适中，便于学生进行观察和体验。

预习准备：提前让学生预习课本内容，了解五种基本感官的基本知识。

五、教学过程

（一）导入新课

情境创设：播放一段包含多种感官体验的视频（如色彩斑斓的画面、悦耳的音乐、诱人的食物香气等），引导学生感受并思考这些体验分别由哪些感官提供。

问题引导：提问学生：“你们在日常生活中是如何感知世界的？”引导学生思考并回答，引出本课主题——《感官总动员》。

（二）认识感官

感官介绍：利用多媒体课件展示五种基本感官的图片和简介，逐一介绍它们的名称、位置和主要功能。

互动问答：通过提问和抢答的方式，检查学生对五种感官的了解程度，如“眼睛的主要功能是什么？”“耳朵能听到哪些声音？”等。

（三）感官体验

分组体验：将学生分成若干小组，每组分配不同的感官体验任务。例如：

视觉体验：观察并描述一幅色彩丰富的图片。

听觉体验：倾听并描述一段音乐或声音片段。

嗅觉体验：闻一闻不同香料的味道并描述。

味觉体验：品尝不同水果并描述其味道和口感。

触觉体验：触摸不同质地的布料并描述其感受。

记录观察：引导学生使用观察记录表记录自己的感官体验结果，包括观察到的现象、感受到的特点和自己的感受等。

（四）感官协同

综合观察：设计一项需要多种感官协同作用的活动，如“盲人摸象”游戏（改编版），让学生戴上眼罩后通过触摸、听声音、闻气味等方式综合判断一个未知物体的特征。

分享交流：各小组分享自己的综合观察结果和体验感受，引导学生讨论不同感官在综合观察中的作用和重要性。

（五）总结提升

总结回顾：回顾本课学习的五种基本感官及其功能，强调感官协同作用在全面认识事物中的重要性。

情感升华：引导学生思考感官在生活中的重要作用，增强保护感官的意识。同时，鼓励学生运用所学知识和方法继续探索周围的世界。

作业布置：让学生回家后观察并记录自己家中一个物品的多种感官特征（如颜色、形状、气味、触感等），并尝试用科学的语言进行描述。

六、教学反思

本节课通过情境创设、感官介绍、感官体验、感官协同和综合观察等环节，使学生充分体验了五种基本感官在观察和认识世界中的重要作用。通过实践活动和小组合作的方式，培养了学生的观察力和感知能力，以及综合运用多种感官观察事物的能力。同时，本节课还注重培养学生的科学素养和保护感官的意识。然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，部分学生在感官体验环节可能过于兴奋或注意力不集中，需要教师加强引导和管理；另外，在感官协同环节如何更好地引导学生理解和体验不同感官之间的协同作用也是一个值得进一步探讨的问题。在未来的教学中，教师可以继续优化教学设计和方法手段以提高教学效果和质量。