第二单元 第3课时 小小商店（大单元教学设计）二年级数学上册（北师大版）.docx

第二单元第3课时小小商店教学设计

【学习目标】

1.在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。

2.通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。

3.初步体会人民币的应用价值，感受数学与生活的密切联系，积累购物经验。

【教学重点】

在解决问题中能对人民币进行灵活换算和计算。

【教学难点】

在具体的购物情境中学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。

【学情分析】

认识人民币是“属于代数”领域基础知识的一部分，也是人民日常生活中必备的生活技能。在使用人民币的过程中能让学生感受付钱与找钱的策略的多样性，从而多角度地分析买卖问题.

学生在先前的学习中已掌握100以内数的加减法以及加减混合运算。且在本单元前两节课的学习中，学生已经认识小额与大额人民币，并知道一定的付钱方法。本课设计三个活动让学生感受现金支付的过程，掌握支付的多种方法，发展学生的数感，培养学生的量感。同时也为后续在三年级下册认识小数的学习打下良好的基础。

【核心素养】

量感:通过观察物品的价格，发展学生辨别物品价格高低的生活能力，知道商品价格可以由人民币刻画，培养学生在数额方面的量感。在解决问题的过程中，体会人民币换算方法的多样化，从人民币的等值兑换中了解支付既可以用单一数额的人民币，也可以用多种数额的人民币，发展学生的货币量感。

推理意识:将人民币等额兑换的过程中，学生经历思考、推理、分析、检验等过程，体会了人民币换算方法的多样化，知道了支付既可以用单一数额的人民币,也可以用多种数额的人民币，发展了推理意识，

运算能力:在解决“淘气想买一个排球(单价为5元)，有3张1元和2张2元，可以怎样付钱”的问题时，知道3张1元加1张2元等于1张1元加2张2元。感受人民币支付方法的多样化，发展运算能力.

【教学准备】

教学课件、学习任务单

教学流程

创设情境，新课导入

【设计意图：有了现实活动为背景，课堂上再次构造情境，学生可以更加投入，激发学生的学习欲望。】

课前感受，加深认识

引导:课前同学们都在商店中进行了观察，你有什么发现吗?

生小组交流，师巡查。师点名生全班分享。

生1:我发现了商店中不同的货物价格是不一样的。

生2:我发现有些物品的价格很高，有些却很低。师:怎么判断一件商品价格的高低呢?

生3:看货物架上的数，数越大，这件货物的价格就越高。

3.小结:你们的分享太棒啦!说出了不同商品具有不一样的价格，还知道了物品的价格可以用人民币来表示，你们真是善于观察、爱思考的好孩子!淘气和笑笑这天也来到了商店，我们一起看看他们都买了些什么吧!

学习任务一：情境体验，感悟货币量感

【设计意图：学生在活动中体会人民币换算方法的多样化，从人民币的等值兑换中了解支付既可以用单一数额的人民币，也可以用多种数额的人民币，发展学生的货币量感。】

活动一:付一付，复习人民币的换算关系。

1.提问：:老师这里有一个玩偶,价值10元,你能想出多少种付钱的方法买下这个玩偶吗?请把你的方法写在学习单上。

2.学生小组讨论，教师巡视。

3.小组分享展示。

方法一:我可以付1张10。

方法二:可以付2张5元或5张2元，还可以付10张1元，

方法三:还可以付1张5元加上5张1元，或者付3张2元和4张1元。方法四:还能付一张20元的，让老师找回10元。

4.小结:在实际生活中购物时付款方式是多种多样的，同学们要留心观察。

活动二:算一算，小组讨论，解决课本中的问题串。

出示课本情境与问题串，学生独立思考解决问题。

学生小组讨论交流答案，师巡视。

汇报展示

生1:奇思买了一盒彩笔15元，付给售货员一张20元，应该找回5元。可以找给奇思1张5元，或者5张1元，或者2张2元加1张1元。(生一边摆学具人民币一边说)

生2:淘气想买一个皮球，从图中可以知道皮球的价格是5元，淘气有3张1元和2张2元，所以淘气可以付3张1元加1张2元，或者1张1元和2张2元。

4.小结：我们在付款的时候需要注意哪些地方呢?

生3:要注意付的钱要刚好等于或者大于商品的价格，不然就买不了了。

学习任务二：购物体验，发展运算能力

【设计意图：让学生亲身经历付钱与找钱的过程,充分感受到不同的付款方式,在活动中练习使用人民币,在活动中更清晰地理解人民币的进率关系，这种“累加”的思想是靠实践购物活动来体会，促成对“多个单位”、“多种付钱方式”的感悟，使学生更深入感受货币的量感。】

活动三:演一演，模拟商店师出示商品与价格图。

出示图片。

小组内分工扮演。看看在买卖的过程中能产生出哪些与数学有关的感想。

3.学生分享购买经验。

生1:我知道了付钱的方式有很多种，可以只付一种面额的人民币，也可以几种合在一起付。

生2:付的钱不能比商品价格低。

4.小结:你们的分享太有现实价值了!相信听了你的分享以后，同学们以后购物时就能做一个更精明的消费者了