4.1《望海潮》说课课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

;;;;;;;;跟随诗词游杭州;畅读诗词——感受独特音韵;想象联想还原诗词画面;想象联想还原诗词画面;东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。;14;;长亭送别

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。;思考：本诗中，何处使用了点染手法？;烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。;夸什么：

高耸入云的树，环绕着钱塘江沙堤，又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动，宽广的江面一望无涯。

怎么夸：

视线从城内转到钱塘江边，来写“形胜”。拟人：波涛如怒；比喻：“霜雪”比喻浪花洁白如雪。对偶、视听、动静结合，炼字：“绕”环绕，尽显古树成行，长堤迤逦之态。“卷”卷起，状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。

为何夸：

江岸优美，江潮澎湃，江面宽阔，表达了作者对杭州美景的赞美与欣赏之情。

概括画面：

钱塘怒涛图;想象联想还原诗词画面;夸什么：

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。

怎么夸：夸张、时空并举。时间：“三秋桂子”照应“叠巘”，空间：“十里荷花”照应“重湖”，桂花在秋季开花，莲在夏季开花，二者本是不同季节开放，词人打破了时间界限，

为何夸：

赞美杭州西湖美景。

概括画面：

西湖美景;夸什么：

晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都喜笑颜开。

怎么夸：对仗、互文

“弄”使得吹笛人与采菱女的潇洒欢乐之情徒增。

“泛”人们是在湖中吹笛演奏，笛声歌声似乎着湖水荡漾开来，轻盈愉悦。

“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，作了栩栩如生的描绘

为何夸：生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷

概括画面：百姓嬉戏图

;千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。;异日图将好景，归去凤池夸。;;想象联想还原诗词画面;;;布置作业——书写“有我之境”;;