人教版八年级上册语文课内18首古诗词赏析练习(含答案).pdfVIP

人教版八年级上册语文课内18首古诗词赏析练习

(一)、野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1、试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的东皋点明地点，薄暮点明时间，望字领起中间两联的写景。第二

句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中

找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2、首联望字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

答：望既写诗人眺望之意，，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得

到理解、赏识和重用。

3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句

诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

4、请从景与情关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的

萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

5、结合全诗内容，简析诗人长歌怀采薇的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知

己，所以只得长歌怀采薇，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为

神交密友。

6、第一、二句描绘了怎样的画面？

描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗

意的山水画。

7、诗人在诗中流露了怎样的感情？

首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情

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和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

8、诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法?

答:日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。秋的手掌抚过每一株树

木，黄叶纷飞，层林尽染。落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天

地被渲染得一派静穆和安详。

放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回

去了。

描写手法：白描的手法写景物，自然朴实；

9、本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。

答：颔联和颈链主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色，

在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面活动

了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。

（二）、黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1、想象晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲展现的画面，用生动的语言进行

描绘。

在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上

芳草茂盛，这一切都清晰可见。

2、除黄鹤楼外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？

岳阳楼、滕王阁

3、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

寂寞、惆怅

4、体会尾联蕴涵的诗人的情感。

答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。

5、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请

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简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与

日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回