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上科教版小学综合实践活动四年级《纸桥承重》教学设计

教学分析：

本节课是上海科技教育出版社出版的《小学综合实践活动》四年级第二学期中的《玩纸》这一单元的主题之一,在学生玩游戏的基础上，开展的以培养学生动手实践，运用综合知识解决实际问题，在活动中让学生能够把研究、实验、制作结合起来，注重培养学生的科技意识和科学精神，在活动中注重引导学生综合运用等多方面的知识和能力。

学情分析：

四年级学生的好奇心和求知欲都很强。培养学生在欣赏,查阅有关桥梁的科学资料时对科学,对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。建立学生的自信心和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。发展学生动手制作的能力,了解力的支撑奥秘,力的原理,在制作的过程,发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。拉近学生与动手行动之间的距离。

教学目标：

（1）知识与技能：知道桥梁的作用，了解生活中常见的桥梁的结构。通过学生亲自动手实验从而认识纸桥的形状和结构不同，承受力的大小也不同。

（2）过程与方法：让学生在实验过程中，感受改变纸桥的形状，可以改变纸桥的承受力。

（3）情感态度与价值观：培养学生在实验中认真细致的科学态度、在小组相互合作中体会团结的力量和在合作中体验成功，激发学生学习科学知识的兴趣和欲望。

教学重点、难点：

活动重点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状有关系。

活动难点：培养学生的想象力、创新精神和团结协作精神。

教学方式：

以小组为单位合作进行探究活动。

教学准备：

（1）教师准备：钩码、教学幻灯片、A4纸。

（2）学生准备：A4纸、剪刀、直尺、双面胶等。

教学流程：

同学们，上课前老师想问问大家，大家都知道，我们的学校地处松江北岸，我们平常学习生活都是在松北区，同学们周末时去江南玩吗？

同学们说得非常好，刚才同学们所提到的地点大部分都位于松花江南岸，我们的城市以一江局中，两岸繁荣的形式在飞速发展。虽然我们经常生活在江北新区，但我们与一江之隔的南岸密不可分，同学们，你们知道是什么帮我们横跨松花江，让我们到达江南的这些地点的呢？

帮我们横跨松花江，联系江南江北的桥现在有：（三个大桥ppt）

2.可见，桥梁和我们的生活息息相关，我们的生活离不开桥梁。

3.这节课我们要学习的内容也和桥有关。（出示桥图片）

4.课前老师布置了一项小任务：调查身边的桥，谁愿意来汇报一下：（学生汇报）

5.老师这里也有一些桥（出示几种桥）

师：同学们，刚刚我们欣赏的桥是平板桥，想想桥有哪几部分组成？

生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分）

引导学生欣赏拱桥、铁索桥、斜拉桥

师：你们知道哪些桥比较牢固吗？猜一猜。

生1：我觉得是拱桥，因为拱桥比较结实。

生2:我学得是斜拉桥，因为现在很多大桥都设计成斜拉桥。

……

刚才展示的桥气势都非常雄伟磅礴，而且他们都有经历多年的风吹雨打仍然屹立不倒的共同特点，同学们认为这是为什么呢？

这些桥经过了几十年、上百年供人和车辆通行，给它多大的压力都压不垮它，也可以说它们的承重能力比较大（板书承重），这不仅是这些桥的特点，也是所有桥梁必备的一个最重要的特性。

今天，我们就在教室里做一座桥，但是不是用钢筋水泥，而是用在我们生活中随处可见的纸来做。（板书纸）并且通过实验来探究桥的承重能力和什么有关。

通过刚才各种桥的观察，再联系生活中的桥想一下，桥是由哪几部分组成的？（课件桥图片桥墩、桥面）

9.现在老师想邀请同学们来做一个关于桥的体验活动——快速过桥

10.听过刚才同学的感受可以看出，要制作一座坚固的桥，对桥面是有一定要求的。

11.出示要求：

既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？

（1）桥面只能用A4纸，张数不超过20张，不能用硬纸板，

木板或其它材料；桥面部分宽度不小于15厘米；

（2）桥面离地面高度不小于10厘米；

（3）桥的承重量要超过500g；

猜想那种形状的桥面承受力最大

明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。

小组合作制作桥面

（1）小组每人制作一个桥面

（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛

（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字

（4）使用小刀、剪刀时注意安全

12、纸桥承重比赛

各组上台比赛，记录结果

板书：

小组

承受重量

作品

现在我宣布纸桥承重比赛正式开始！

（1）、请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。

（2）、揭晓比赛结果

经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝