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水的三态变化活动目标:1.知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件(即温度的变化,加热和降温)。2.通过实验和动手操作,产生对水的三种形态变化的探索兴趣。活动重点:知道水的三种基本形态和水的三态变化的条件。活动难点:能够用加热和降温的符号将生活中见到的几种自然现象进行转换。活动准备:冰块、水、水壶、PPT、操作卡片等。活动过程:一、开始部分,认识水的三种基本形态。教师出示教具,帮助幼儿认识水的三种基本形态:液体、固态、气态。教师小结:我们回忆一下,水在自然界以三种基本形态存在,固态、液态、气态。那它们之间可以转换吗?可以的,接下来,我们了解水的三种基本形态变化的条件。二、基本部分,了解水的三态变化的条件。教师出示PPT讲述:1.液体变气态(加热)气态变液体(降温)2.气态变固态(降温)固态变气态(加热)3.固态变液体(加热)液体变固态(降温)三、活动操作。1.操作卡片,练习三态变化的条件。2.讲述《雪孩子的故事》。四、结束部分师:今天我们认识的水的三种基本形态及相互变化的条件。那么老师提出一个问题,云是液体还是固态呢?我们把这个问题记录在问题集合板上,回家后和爸爸妈妈一起探寻这个答案,下次来的时候我们再把它的答案写在板块的后面。*活动过程:一、开始部分,认识水的三种基本形态。教师出示教具,帮助幼儿认识水的三种基本形态:液体、固态、气态。教师小结:我们回忆一下,水在自然界以三种基本形态存在,固态、液态、气态。那它们之间可以转换吗?可以的,接下来,我们了解水的三种基本形态变化的条件。二、基本部分,了解水的三态变化的条件。教师出示PPT讲述:1.液体变气态(加热)气态变液体(降温)2.气态变固态(降温)固态变气态(加热)3.固态变液体(加热)液体变固态(降温)三、活动操作。1.操作卡片,练习三态变化的条件。2.讲述《雪孩子的故事》。四、结束部分师:今天我们认识的水的三种基本形态及相互变化的条件。那么老师提出一个问题,云是液体还是固态呢?我们把这个问题记录在问题集合板上,回家后和爸爸妈妈一起探寻这个答案,下次来的时候我们再把它的答案写在板块的后面。*
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