（必威体育精装版）24年秋部编二年级语文上册语文园地三【教案及反思】.doc

语文园地三

教学目标

1.认识“弹、钢”等12个生字，发现“动词＋名词”的结构特点，并拓展练说。

2.能正确辨析和运用“园”“圆”等4组同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

4.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

6.背诵古诗《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

教学重难点

1.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

2.背诵古诗《小儿垂钓》。

3.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

教学准备

准备资料：多媒体课件；《歌唱二小放牛郎》歌曲。

教学课时3课时

第1课时

教学目标

1.认识“弹、钢”等12个生字，了解“动词＋名词”的结构特点。

2.能正确辨析与运用同音字，了解同音字同音不同义的特点。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

教学过程

板块一创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，熊大、熊二来到了我们的课堂，他们想请我们班的同学帮忙，一起寻找好朋友——虎妞，你们愿意帮帮他们吗？

2.揭示课题：今天，我们和熊大、熊二一起去语文园地三闯关吧！闯关成功，就能找到虎妞。（板书课题，齐读课题）

【设计意图】利用学生喜欢的动画人物——熊大、熊二导入新课，设计“和熊大、熊二一起去闯关”的情境活动，激发学生的好奇心和探知欲。

板块二识字加油站

1.情境设置：请看第一关——识字加油站。熊大、熊二要正确读出这些游戏的名称才能通过第一关哟！

2.出示游戏名称，和同桌说一说他们在玩什么游戏。

第一关：识字加油站

唱京戏画图画人

下棋秋千滑

指名读，重点指导：“琴”是前鼻音；“捏、泥”的声母是“n”；“环、滑”的声母是“h”，不是“f”。

3.小组合作认读去掉拼音的词语。

（1）自由读词语，圈出读不准的生字。

（2）同桌合作读词语，互相纠正错误读音。

4.开火车读。

5.游戏巩固：帮熊大、熊二贴词语。将各项活动的图片贴在对应的词语上方，每贴对一项活动的图片，就大声领读对应的词语。

6.讨论交流：这几个词语的共同点是什么？（这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的）

7.拓展练说：你还知道哪些这样的词语呢？学生交流，看谁说得多。

弹钢琴弹琵琶

做手工做菜

折千纸鹤踢足球

8.仿写句子。

我会踢足球，还会拉二胡。

我会弹钢琴，还会踢毽子。

【设计意图】鼓励学生主动学习，始终把识字、学词和学生的生活相联系，让学生在游戏中识字、积累词语。多种形式地读字词，加深了对词语的识记印象。用填空的方式扩展“动词＋名词”结构的短语，再联系学生的日常生活实际说一说句子，更好地体会了构词的特点。

板块三辨析同音字

1.情境设置：我们已经帮熊大、熊二认识了游戏的名称，闯过了第一关，他们可高兴了。接下来第二关可不容易，在奇妙的地下山谷里，有许多生字要回家，可是熊大和熊二分不清这些字，不知道田字格里该填什么字，请你快来帮帮他们吧！（课件出示第二关）

第二关：辨析同音字

[园圆][只支]

[近进][带戴]

2.观察发现每组字的特点。（都是同音字，字音相同，字形不同）

3.小组讨论：探究每组同音字的用法。

特别提醒：“园、圆”“进、近”这两组同音字的字形相近。

4.区分同音字“园、圆”。

（1）借助图片，理解字义。

园圆

花（园）（圆）桌

园：指种植菜蔬花果等的地方；也可指供人游玩或娱乐的地方。

圆：圆形；完备，周全。

（2）编儿歌识字：公园门票要十元，小小花坛圆又圆。

5.区分同音字“带、戴”。

（1）出示同音字的字义。

带：表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思。

戴：把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思。

（2）拓展词语，辨析运用。（课件出示）

选一选，填一填。

带戴

（戴）红领巾（带）干粮穿（戴）（戴）眼镜（带）行李

（3）学生讨论，补充词语。

6.学生自学，区分同音字“只、支”和“进、近”，注意“只、支”作为量词时的用法。

（1）提醒：动物多数用量词“只”，物品多数用量词“支”。

（2）组词区分：如进来、进入；远近、近处。

7.闯关游戏比赛：选择正确的字填空，看谁填得又快又准。

（花园圆桌一支笔一只鸭远近进出带领爱戴）

【设计意图】同音字对于二年级的学生来说，