5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docx

5协商决定班级事务第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二课时“协商决定班级事务”。该章节主要围绕班级事务的决策过程展开，通过引导学生了解协商的意义、学习协商的方法和技巧，培养学生的民主意识和参与意识。

具体内容包括：

1.了解协商的定义和重要性。

2.学习协商的基本步骤和技巧。

3.通过实例分析，让学生掌握协商在解决班级问题中的应用。

4.培养学生在校内、校外生活中运用协商解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的主人翁意识、民主意识、参与意识和协商能力。通过学习协商决定班级事务，使学生理解协商的意义，掌握协商的基本步骤和技巧，并在实际生活中运用协商解决问题。同时，培养学生在校内、校外生活中运用协商解决问题的能力，提高他们的社会实践能力和公共参与素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解协商的定义和重要性：协商是指在决策过程中，通过沟通交流，达成共识的一种决策方式。协商有助于充分听取各方意见，提高决策的民主性和科学性。

（2）掌握协商的基本步骤和技巧：包括了解协商主题、邀请参与者、创造平等的氛围、尊重他人意见、寻求共同点等。

（3）实例分析：通过具体案例，使学生掌握协商在解决班级问题中的应用。

（4）培养学生在实际生活中运用协商解决问题的能力：学会在校内、校外生活中，运用协商技巧，解决实际问题。

2.教学难点

（1）协商技巧的运用：学生在实际操作中，可能难以把握协商的步骤和技巧，如如何在协商中倾听他人意见、如何提出建设性建议等。

（2）实际问题情境的创设：学生可能难以将所学协商知识运用到实际问题中，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生学会运用。

（3）民主意识的培养：学生可能对民主概念理解不深，需要教师在教学过程中，通过讲解、讨论等方式，引导学生理解民主的重要性。

（4）主体参与意识的提升：学生在课堂参与中，可能存在主动性不足的问题，需要教师采取有效的教学方法，激发学生的参与热情。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的协商情境，让学生在模拟实践中学会协商的基本步骤和技巧。例如，组织学生进行角色扮演，模拟班级事务的协商过程。

2.案例分析法：选择典型的班级事务案例，让学生分析协商的过程和成果，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，分析班级卫生管理、座位安排等问题的协商过程。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的问题进行讨论和协商，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生小组讨论如何解决班级活动中出现的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示协商的过程和技巧，使抽象的知识具体化、形象化。例如，制作动画演示协商的基本步骤，帮助学生更好地理解。

2.在线互动平台：运用教学软件或在线互动平台，开展协商模拟活动，让学生在虚拟环境中实践协商技巧。例如，利用在线平台进行角色扮演，模拟协商决策过程。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学会协商和解决问题。例如，设计“班级事务协商大比拼”游戏，让学生在游戏中运用协商技巧，解决虚拟的班级问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《协商决定班级事务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和同学协商决定事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索协商的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解协商的基本概念。协商是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了协商在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调协商的基本步骤和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与协商相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示协商的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“协商在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小