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《毛概》课程标准

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准

课程代码:120194；120195

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程类型:公共课

适用专业：普通高职各专业

总学时：72讲课学时：60社会实践学时：12

学分：3

先修课程：

第一部分课程概述

一、课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定

的大学生的公共必修课程。它是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主

义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论与实践为重点，着眼于马克

思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，

是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是一门以马克思主

义思想政治教育学科为依托的崭新课程。

二、课程定位

在本课程的教学中，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻落实科学发展

观；坚持理论联系实际的原则，做到研究理论问题要以解决现实问题为中心；

认真贯彻素质教育、创新教育思想，调动学生积极参与课堂教学，采取形式

多样的教学手段；坚持“以学生为本”，研究他们的身心特点和发展规律，选

择适合的行之有效的教育途径，突出学生学习的主体地位，充分调动学生的

积极性，以提高学生的思想政治素质。突出实用特点，结合大学生的学习和

生活实际,力求使内容切合学生实际需要，引起他们的兴趣，并能切实地给他

们的生活和学习以指导和帮助。

三、课程设计思路

1．课程总体设计原则

突出本课程的思想政治理论教育功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚

定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努

力做到以理服人，充分发挥真理的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的

社会现象的能力。总体上把课程设计分为课堂教学和实践教学两大模块。

2．课程设置依据

本课程是中宣部、教育部思想政治理论课“05方案”课程设置中的一门

2

重要课程。是根据新时期社会发展需要，体现我国高等教育本质特征，旨在

对大学生进行马克思主义中国化理论教育的一门重要的必修课程。

3．本课程设计的理念

从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的

传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的

态度由“要我学”转变为“我要学”，将思想政治教育从知行分离转向知行合

一，学以致用，努力突出思想性、实践性和高职性的特点。

4．课程内容设计

本课程实行“专题授课+实践教学”的教学模式，将课本15章内容整合

为16个模块，理论专题和实践教学紧密结合。课堂教学的改革，突出课堂实

践教学环节，根据专题需要实行案例分析、专题讨论、观看视频、主题演讲、

学生制作PPT主讲等多种教学方法提高学生学习积极性；增加“课堂新闻发

布会”教学环节，课堂专题教学与时政知识相结合；课堂教学与课外读书相

结合，特别重点强调增加“红色经典”阅读；课堂专题教学与课后服务相结

合。社会实践教学改革，建立实践教学基地，参观考察，网络实践及课后社

会调查等方式。最终目标提高学生运用马克主义的思维观点分析问题解决问

题，提高大学生自身的道德修养、职业关键能力等综合素质，实现大学生的

全面发展。

本课程分两个学期学习，每学期各36课时，其中理论课时为30学时，

实践课时为6学时。

第二部分课程目标

一、总体目标

通过本课程学习，学生比较系统地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平

理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义和谐社会的基本理论，

理解中国特色社会主义的“六个为什么”；坚定建设中国特色社会主义的理想

信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。能够运用马克思主义的基本立

场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具有当代大

学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的

基本政治素质、思想品德和职业关键能力。

二、具体目标

1.素质目标

(1)通过探寻中国特色社会主义建设道路，