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《关于有效提高学生阅读能力的研究》结题报告--第1页

《关于有效提高学生阅读能力的研究》结题报

告

一、研究背景

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获

得审美体验的重要途径。阅读能力的提升是语文教学的重要组

成部分，《义务教育语文课程标准》总体目标与内容中要求学

生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。……背诵

优秀诗文240篇（段）。课外阅读总量应在400万字以上”。

教学生掌握阅读的方式方法，养成良好的阅读习惯，形成较强

的阅读能力是语文教学的基本任务。所以，我确定了《关于有

效提高学生阅读能力》的校本研修课题，旨在通过研究探讨科

学的途径和方法，有效提高学生阅读的能力，促进学生语文素

养的培育和提升，从而大幅度提高教学质量。

二、研究目标

1、寻求提高学生进行语文阅读能力的科学途径，拓展语

文阅读教学视野，引导鼓励学生参与阅读活动，在主动积极的

思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到

情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

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2、培养学生感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力，

引导学生热爱生活、热爱读书，全面提高学生的语文素养。

3、培养学生自主阅读的能动性，培养学生广泛的阅读兴

趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。

4、构建语文课外阅读新模式，挖掘语文课程教学资。

三、课题方案

（一）课题组成员组成及分析^p

课题组由那曲地区教育体育局教研室高玉芳任组长；由那

曲地区第二中学杨小龙、那曲地区第二小学王鑫、那曲地区高

级中学张毅为核心成员组成。

（二）研究过程

1、落实阅读时间。把阅读教学纳入工作计划，（1）每周

开辟一节课为阅读课，有目的有计划地开展阅读指导；（2）

每节作文课前五分钟为读书读报汇报时间。

（3）减少一些书面作业，规定阅读的量和要求。

2、丰富阅读活动。协调学校图书馆，保证学生能借阅图

书；在班级设立图书柜，在志愿自由前提下，由学生每人提供

一定数量的图书进行交换阅览；开展读书心得交流会、朗诵

赛、故事会、读书笔记展评等活动，使课外阅读成为一种有组

织的班级活动。同时，加强与家长的沟通，鼓励家长定期为学

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生购买一些有益的课外读物，并参与阅读，营造家庭良好的阅

读氛围。

3、加强阅读指导。加强对阅读方法的指导，让学生逐步

学会精读、略读和浏览。有些诗文要求学生诵读，以利于丰富

积累、增强体验，培养语感。关注学生通过多种媒介的阅读，

鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。同时，根据《义务教育语

文课程标准》中《关于课外读物的建议》向学生推荐课外读物

。

4、重视阅读评价。根据学段的要求，通过随时个别询

问、检查读书笔记、小组和班级交流、学习成果展示等方式，

了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、

品位、方法和能力。

（三）课题研究的方法

1、文献研究法。通过查阅相关文献资料，了解前人的研

究成果和经验，为本课题的研究提供理论基础。