青岛版（2024）小学科学一年级上册《11 玩磁铁》教学设计.docxVIP

青岛版（2024）小学科学一年级上册《11玩磁铁》教学设计

一、教材分析

《11玩磁铁》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。磁铁是一种常见的物品，具有神奇的磁力现象。本节课通过让学生玩磁铁，观察磁铁的特性，探索磁铁的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教材首先展示了一些生活中与磁铁有关的物品，如指南针、冰箱贴等，引导学生认识磁铁在生活中的应用。接着，教材介绍了磁铁的基本特性，如能吸引铁制品、有两极等。然后，教材安排了一系列的实验活动，让学生通过动手操作，亲身体验磁铁的磁力现象。最后，教材鼓励学生在生活中继续探索磁铁的奥秘，培养学生的科学探究精神。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）认识磁铁的基本特性，如能吸引铁制品、有两极等。

（2）学会使用磁铁进行简单的实验，如吸引铁制品、分辨磁铁的两极等。

（3）了解磁铁在生活中的应用。

过程与方法目标

（1）通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和动手能力。

（2）引导学生提出问题、猜想假设、实验验证、得出结论，培养学生的科学探究能力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

情感态度与价值观目标

（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。

（2）让学生在实验中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。

（3）培养学生的安全意识和环保意识。

三、教学重难点

教学重点

（1）认识磁铁的基本特性。

（2）学会使用磁铁进行简单的实验。

教学难点

（1）理解磁铁的两极。

（2）培养学生的科学探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示一些生活中与磁铁有关的物品，如指南针、冰箱贴、磁性黑板擦等，让学生观察并说一说这些物品的用途。

教师提问：这些物品都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？

学生回答后，教师引出本节课的主题——玩磁铁。

（二）认识磁铁（7分钟）

教师将磁铁分发给学生，让学生观察磁铁的形状、颜色等外观特征。

教师提问：磁铁是什么形状的？有哪些颜色？

学生回答后，教师介绍磁铁的常见形状有条形、圆形、蹄形等，颜色有黑色、蓝色、银色等。

教师让学生用手摸一摸磁铁，感受磁铁的表面是否光滑。

教师提问：磁铁的表面摸起来感觉怎么样？

学生回答后，教师总结：磁铁的表面比较光滑，但有一定的摩擦力。

（三）探索磁铁的特性（15分钟）

实验一：吸引铁制品

（1）教师准备一些铁制品，如铁钉、回形针、铁片等，以及一些非铁制品，如塑料片、纸片、木块等。

（2）教师让学生用磁铁分别去吸引这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引。

（3）学生实验后，教师提问：哪些物品能被磁铁吸引？哪些物品不能被磁铁吸引？

（4）学生回答后，教师总结：磁铁能吸引铁制品，不能吸引非铁制品。

实验二：分辨磁铁的两极

（1）教师将两个条形磁铁发给学生，让学生观察磁铁的两端有什么不同。

（2）教师提问：磁铁的两端有什么不同？

（3）学生回答后，教师介绍磁铁的两端分别是南极和北极，简称S极和N极。

（4）教师让学生将两个磁铁的两端相互靠近，观察会发生什么现象。

（5）学生实验后，教师提问：当两个磁铁的两端相互靠近时，会发生什么现象？

（6）学生回答后，教师总结：当两个磁铁的相同极相互靠近时，会互相排斥；当两个磁铁的不同极相互靠近时，会互相吸引。

（四）磁铁在生活中的应用（10分钟）

教师展示一些生活中应用磁铁的图片，如指南针、冰箱贴、磁性黑板擦、门吸等，让学生观察并说一说这些物品是如何利用磁铁的特性的。

学生回答后，教师总结：指南针利用磁铁能指示南北的特性；冰箱贴利用磁铁能吸引铁制品的特性；磁性黑板擦利用磁铁能吸引粉笔灰的特性；门吸利用磁铁的两极相互吸引的特性。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师提问：除了我们今天学习的磁铁的特性和应用，你们还知道磁铁有哪些其他的特性和应用吗？

学生回答后，教师可以适当补充一些关于磁铁的知识，如磁铁的磁化现象、电磁铁等。

教师布置课后作业：让学生在生活中寻找更多与磁铁有关的物品，并观察它们是如何利用磁铁的特性的。

（六）课堂总结（5分钟）

教师提问：今天我们学习了什么内容？

学生回答后，教师总结：今天我们认识了磁铁的基本特性，如能吸引铁制品、有两极等。我们还通过实验探索了磁铁的特性，了解了磁铁在生活中的应用。希望同学们在以后的生活中，继续探索磁铁的奥秘，发现更多有趣的科学现象。

五、板书设计

11玩磁铁

一、磁铁的特性

能吸引铁制品

有两极（南极S极、北极N极）

二、磁铁的实验

吸引铁制品实验

分辨磁铁两极实验

三、磁铁在生活中的应用

指南针

冰箱贴

磁性黑板擦

门吸