第16课 独立自主的和平外交（教学教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第16课独立自主的和平外交（教学教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第16课独立自主的和平外交》是部编版八年级历史下册同步备课系列的一课。本节课主要内容涵盖了新中国外交政策的形成、独立自主和平外交政策的实践以及新中国的外交成就。通过本节课的学习，学生应掌握新中国外交政策的基本原则，了解新中国在外交领域取得的重大成就，以及培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

教学重点：新中国外交政策的确立、实践和成就。

教学难点：新中国外交政策的确立过程以及其在不同历史时期的调整。

教学过程设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示新中国成立初期外交困境的图片，引发学生思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解新中国外交政策的确立过程、基本原则及实践。

3.课堂讲解：针对教材中的重点内容，进行详细讲解，结合历史事件和事实，阐述新中国外交政策的意义和影响。

4.案例分析：通过分析新中国在不同历史时期的外交事件，如抗美援朝、中印边界冲突等，让学生深入了解新中国外交政策的实践和成就。

5.课堂讨论：组织学生进行讨论，分享学习中了解到的新中国外交成就，培养学生的爱国情怀。

6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调新中国外交政策的重要性，激发学生为民族复兴努力奋斗的信念。

7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的识记和理解能力。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和课后作业，评估学生对新中国外交政策及成就的掌握程度，以提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课《第16课独立自主的和平外交》旨在培养学生的核心素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。具体核心素养目标如下：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生应掌握新中国外交政策的确立过程、基本原则及实践，了解新中国在外交领域取得的重大成就。

2.过程与方法：通过自主学习、课堂讲解、案例分析和讨论等环节，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习新中国外交政策的形成和实践，培养学生热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

4.创新与实践：通过分析新中国在不同历史时期的外交事件，培养学生敢于创新、勇于实践的精神，鼓励学生在现实生活中关注国家外交事务，为我国外交事业贡献力量。

5.文化认同：通过学习新中国外交成就，使学生更加深入地了解我国优秀文化传统，增强文化认同，提高学生传承和弘扬中华优秀文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了我国历史的有关知识，如新中国的成立、三大改造等。在地理、政治等学科中，学生也对我国疆域、国际关系等有一定了解。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些外交词汇和概念，如“独立自主”、“和平共处五项原则”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是与现实生活紧密相关的内容。在学习过程中，部分学生喜欢通过阅读教材和课外资料来获取知识，而有的学生则更擅长通过讨论和思考来理解问题。学生的学习能力差异较大，因此需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对新中国外交政策的确立过程和实践中的一些具体事件感到难以理解，如抗美援朝、中印边界冲突等。此外，学生可能对新中国在不同历史时期的外交政策调整及其原因难以把握。针对这些困难和挑战，教师应通过生动形象的讲解、案例分析以及课堂讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生提问、发表见解，以提高学生的问题解决能力和批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、课外读物、地图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网络资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、相关文章、图片等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、分析、总结、案例研究、小组合作等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第16课独立自主的和平外交》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新中国在外交领域取得了哪些成就吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新中国外交的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新中国外交政策的基本概念。新中国外交政策是新中国建立后，我国政府在处理与其他国家关系方面所采取的基本原则和政策。它主要包括独立自主、平等互利、和平共处五项原则等。