（2024秋新版）部编版七年级语文上册《 写作 如何突出中心》教案.docVIP

写作如何突出中心

【核心素养】

◎文化自信：在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语言文化。

◎语言运用：根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。（难点）

◎思维能力：认识中心对于一篇文章的重要性。学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。（重点）

◎审美创造：在写作中运用语言文字表现美。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识中心对于一篇文章的重要性。

2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。

【教学过程】

一、导入新课

课件出示：

1.故事导入

古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师是在告诉我，天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。”

师：这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。

2.阅读材料

默读教材《写作如何突出中心》的知识短文，针对下面的问题，勾画出重点信息。

课件出示：

什么是中心？中心对一篇文章有什么重要作用？突出文章中心的方法有哪些？

（教师引导明确）

【设计意图】本环节旨在引导学生认识中心及其对文章的重要性。用故事引出“突出中心”的话题，有利于学生直观地理解写作材料与中心的关系，激发学生的学习兴趣。

二、明确中心

1.回顾课文，体会方法

中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道：“意在笔先。”也就是说在写作之前，我们就要确定文章的中心。根据表格中三篇课文的中心，说说它们的主要内容和概括的角度分别是什么。

《春》

本文以优美的语言细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写了春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。

《秋天的怀念》

本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。

《再塑生命的人》

本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情。

预设

课文

主要内容

角度

《春》

描写春回大地的景象

美景、作者情感

《秋天的怀念》

病重的母亲精心呵护双腿瘫痪的儿子

人物品质、作者情感

《再塑生命的人》

莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物

人物品质、作者情感

明确中心：材料→中心（情感）

师小结：这三篇文章通过写具体的景象、事件，来传达自己的基本观点、态度、情感和意图，这种明确中心的方法是从材料到中心。

2.逐步指导，明确中心

（1）拟定题目，审清题意。

师：现在，我们尝试用这种方法来确定文章中心。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，我们首先从拟定题目开始确定文章中心。围绕话题，请拓展思考含有“书包”二字的作文题目。

（学生思考交流）

课件出示：

含有“书包”二字的作文题目

①我的书包、妈妈的书包、奶奶的书包、智能书包……

②我是书包、书包的诉说、书包的自白、路边的“破”书包、书包“减肥”记、书包奇遇记……

③我和书包、哭泣的书包、温暖的书包、书包里的爱……

师：将这些题目进行归类，可以分为三类，试从三个不同角度审清题意。

（学生讨论交流）

预设我和书包——着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。

我是书包——可以将书包拟人化，以“书包”的口吻表露自己的心声。

我的书包——侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面明确中心。

（2）罗列材料，明确中心。

师：请大家回忆生活中与“书包”有关的人和事情，思考下面的问题。

课件出示：

①说说你和书包之间的故事及对它的感受。

②你用过几个书包？说说它们的色彩、图案、大小及功能发生了哪些变化，并从中发现自己的成长。

③你最喜欢哪一个书包？说说它的色彩、图案、大小及功能。

④如果将自己想象成书包，你想要表达什么心声呢？

（学生自由交流）

师：有些材料可以表达同一个中心，对于这样的材料，我们把它们归类放在一起。请同学们根据中心表达的需要，将罗列出的材料进行整理、分类。

预设

课件出示：

角度一：我和书包

材料：

①我的书包是爷爷送给我的生日礼物，爷爷一直督促、鼓励我好好学习，可是送完书包不久他就去世了。

②妈妈送给我一个漂亮的书包，它陪我经历了由害怕上学到喜欢上学的变化过程。随着年龄的增长，学业的加重，书包越来越沉，但我勇于面对压力和挑战，它教会我勇敢面对人生的困难。

中心：