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本科生自我评价科研

本科生自我评价科研（精选5篇）

本科生自我评价科研篇1

本人作为讨论生在某某大学某某学院攻读设计学__三年，这三年的成长对我来说是意义重大的，毕业之际，回顾入校以来的学习、工作以及生活等各方面，做自我鉴定如下:

在导师的指导下，我能够乐观参加各项教学科研活动，在教学实践的过程中，仔细阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。

在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并乐观参加各项集体活动，并且常常听一些社会、文化等领域的名家讲座，提高自身的修养。

我在讨论生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培育和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

本科生自我评价科研篇2

老师继续教育和培训工作是本学年度的重点，我们先后组织了____六大行动计划专家解读报告会，新学期师德报告会，班主任、班级长、安全主任心理健康专家讲座、小学英语老师口语培训，民办学校校长高级培训。

本科生自我评价科研篇3

在思想__方面，本人具有优秀道德修养，并有坚定的__方向。我热爱祖国，热爱__，坚决拥护____领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义，不断提高自己的__觉悟和思想素质，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。

在__行品德方面，我各方面表现也很出__。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。

在科研方面，通过加强文献的阅读，尤其是外文文献的阅读，使得自己对科技论文的阅读和撰写有了很大的提高。根据导师的指导，通过了大量浏览，以及与师长同学间的探讨沟通，逐步明确了进展方向，通过自身不断的努力，取得了一些比较满意的成果。

六年的博士讨论生生活，我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时，我对自己这几年来的一个自我鉴定。

本科生自我评价科研篇4

通过三年的讨论生学习，自己在__知识、科研能力、思想认识等方面都得到了很大程度的提高，现做自我鉴定如下:

讨论生阶段，在董继扬老师的指导下主要从事核磁共振代谢组学数据处理方法的讨论工作。

读研期间，乐观参加各项科研教学活动。

讨论生毕业个人自我鉴定范文

本人在硕士讨论生学习阶段，思想上要求上进，仔细学习，努力钻研__知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下:

本人在__课程的学习上，根据自身讨论方向的要求，有针对__的仔细研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人讨论方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

本人在导师的指导下，乐观参加各项教学科研活动，在教学实践的过程中，仔细阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。

本人在讨论生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培育和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。

本科生自我评价科研篇5

本课题在白银区教学讨论室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大老师二年乐观、仔细、深化的探索讨论，着眼于[学生的持续进展和终身进展，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。

课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出[情境体验在小学作文教学中的实践与讨论这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种进展__的作文教学策略，具有十分重要的讨论价值。由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其讨论内容具体、明晰，讨论目标合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方__有一定的阅历，

具有较强的讨论能力。加之选取了合理、科学、有效的讨论路径和方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。

一、讨论的主要结论与观点:

1、构建了情境体验作文的教学模式:

(1)组织活动，营造氛围，诱发学生的体验。

(2)激活原型，生成表象，唤醒学生的体验。

(3)抒发真情，张扬个__，流泻学生的体验。

2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法:

(1)确立主题。

(2)感悟积累。