人教版（2024新版）九年级上册化学：第三单元 物质构成的奥秘 教案教学设计（3个课题+1个活动）.docx

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人教版（2024新版）九年级上册化学：第三单元\o第三单元物质构成的奥秘物质构成的奥秘?教案教学设计（3个课题+1个活动）

课题1《分子和原子》

一、教材分析

《分子和原子》不仅是连接宏观世界与微观世界的桥梁，也是学生理解物质构成、性质及变化规律的基础。教材通过生动的实验、形象的图示和严谨的语言，引导学生认识分子和原子的存在、性质以及它们之间的关系。本章内容既注重理论知识的传授，又强调通过实验探究培养学生的观察、分析和推理能力。教材编排由浅入深，逐步深入，既符合学生的认知规律，又体现了科学探究的过程和方法。通过学习本章，学生将初步建立起微观世界的概念框架，为后续学习化学知识奠定坚实的基础。

二、设计思路

在设计《分子和原子》的教学时，我遵循了“情境导入一新知讲授一实验探究一巩固练习一总结反思”的教学流程。首先，通过生活实例创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望；其次，结合实验现象和多媒体辅助手段，直观展示分子和原子的存在与性质，帮助学生建立微观世界的概念；然后，通过小组合作实验和讨论，引导学生深入探究分子和原子的奥秘，培养他们的实践能力和合作精神；接着，设计多样化的练习题，巩固所学知识，提升解题能力；最后，通过课堂总结和反思，梳理知识点，查漏补缺，同时引导学生回顾学习过程，培养自我反思和自主学习的习惯。整个教学过程注重学生的主体地位和教师的主导作用相结合，力求达到知识传授与能力培养的双重目标。

三、教学目标

化学观念：认识分子和原子是构成物质的基本微粒，理解分子和原子的基本性质，包括分子的运动性、分子间的间隔以及分子的构成等，能运用分子和原子的观点解释日常生活中的一些现象。

科学思维：理解分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。

科学探究与实践：掌握分子的基本性质，包括分子的质量和体积都很小、分子在不停地运动、分子间存在间隔等。

科学态度与责任：能用分子、原子的观点解释日常生活中的一些现象。

四、教学重点

重点：分子、原子的存在及其基本性质。

五、教学难点

难点：分子、原子行为的微观表象的形成，以及如何用分子、原子的观点解释宏观现象。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

一、引入新课（约5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

生活实例引入：教师可以提问学生，如“为什么我们能闻到远处的花香？”或“为什么水蒸发后看不见了，但水还在？”等问题，引导学生思考物质是由什么构成的。

多媒体展示：利用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像、通过移走硅原子构成的文字等图片或视频，展示科学技术的进步使我们能够观察到分子和原子的存在，从而引出新课内容。

学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。

用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。

课内探究

二、新知讲授（约20分钟）

目的：使学生理解分子和原子的基本概念及其特性。

活动：

分子和原子的定义：

分子：保持物质化学性质的最小粒子。

原子：化学变化中的最小粒子。

解释“保持化学性质”和“化学变化中的最小粒子”的含义。

分子的特性：

质量和体积都很小：通过比较一滴水中水分子的数量来说明。

分子在不断地运动：演示浓氨水使酚酞变红的实验，说明分子在不断运动，且运动速度与温度有关（温度越高，运动越快）。

分子间有间隔：通过100mL酒精和100mL水混合后总体积小于200mL的实验来说明。

分子与原子的关系：

分子由原子构成，同种原子可以构成分子（如氧气分子由氧原子构成），不同种原子也可以构成分子（如水分子由氢原子和氧原子构成）。

在化学变化中，分子可以分解为原子，原子重新组合成新的分子。

三、实验探究（约15分钟）

目的：通过实验让学生更直观地理解分子的特性。

活动：

浓氨水使酚酞变红的实验：

实验步骤：在烧杯A中注入20mL蒸馏水，加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀。在烧杯B中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察现象。

实验现象：烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的溶液颜色无变化。

结论：说明氨分子在不断运动，从烧杯B中运动到烧杯A中，使酚酞溶液变红。

水和酒精混合实验：

实验步骤：用量筒分别量取100mL水和100mL酒精，混合后观察总体积。

实验现象：总体积小于200mL。

结论：说明分子间有间隔。

四、巩固练习（约10分钟）

目的：通过练习加深学生对分子和原子概念及特性的理解。

活动：

选择题和填空题：设计一些与分子和原子相关的选择题和填空题，让学生完成。

解释生活现象：让学生运用分子和原子的知识解释生活中的一些现象，如热胀冷缩、物质的三态变化等。

自学质疑：自学教