青岛版（2024）小学科学一年级上册《3 我的小问号》教学设计.docxVIP

青岛版（2024）小学科学一年级上册《3我的小问号》教学设计

一、教材分析

《我的小问号》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。本课旨在激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养学生提出问题的能力。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生关注生活中的各种现象，鼓励他们大胆提出自己的疑问。通过本课的学习，为学生后续的科学探究活动奠定基础。

教材首先展示了几个小朋友面对不同场景提出问题的画面，引发学生的共鸣。接着，通过引导语鼓励学生回忆自己在生活中遇到的好奇现象，并提出问题。教材还提供了一些提问的方法和示例，帮助学生更好地提出问题。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）了解提问是科学探究的重要环节。

（2）学会从不同角度提出问题。

（3）掌握一些提问的方法和技巧。

过程与方法目标

（1）通过观察、思考、交流等活动，培养学生的观察力和思维能力。

（2）引导学生在小组合作中分享问题，提高合作能力和交流能力。

情感态度与价值观目标

（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勇于提问、善于思考的科学态度。

三、教学重难点

教学重点

（1）学会从不同角度提出问题。

（2）掌握提问的方法和技巧。

教学难点

（1）引导学生提出有价值的问题。

（2）培养学生持续的好奇心和探究欲望。

四、教学方法

情境教学法：创设生动的情境，激发学生的提问欲望。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作，分享问题，共同探讨。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，提出问题。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师播放一段充满神奇现象的视频，如魔术表演、自然奇观等。

教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？有什么让你们感到好奇的地方吗？

学生回答问题，教师引出课题：《我的小问号》。

（二）认识提问的重要性（10分钟）

教师讲述科学家牛顿发现万有引力的故事，强调提问在科学探究中的重要性。

教师提问：为什么牛顿会发现万有引力呢？提问对科学探究有什么作用呢？

学生思考并回答问题，教师引导学生认识到提问是科学探究的起点，能够激发人们的好奇心和求知欲，推动科学的发展。

（三）学会提出问题（15分钟）

教师展示一组图片，包括动物、植物、自然现象等。

教师引导学生观察图片，提出自己的问题。例如，看到一只小鸟，可以问：小鸟为什么会飞？小鸟吃什么？小鸟的家在哪里？等等。

学生观察图片后，在小组内分享自己的问题。小组讨论后，推选代表向全班汇报。

教师对学生提出的问题进行评价和总结，引导学生从不同角度提出问题，如“是什么”“为什么”“怎么样”等。

（四）掌握提问的方法和技巧（15分钟）

教师介绍一些提问的方法和技巧，如对比法、假设法、观察法等。

对比法：通过比较不同事物的特点，提出问题。例如，比较苹果和橘子，可以问：苹果和橘子有什么不同？为什么它们的颜色不一样？

假设法：提出假设，然后思考如果假设成立会有什么结果，从而提出问题。例如，假设太阳从西边升起，可以问：如果太阳从西边升起，世界会变成什么样？

观察法：仔细观察事物的特征和变化，提出问题。例如，观察一朵花，可以问：花的颜色为什么会这么鲜艳？花是怎么长大的？

教师给出一些具体的情境，让学生运用这些方法和技巧提出问题。例如，给出一个装满水的杯子和一个空杯子，可以问：为什么装满水的杯子看起来和空杯子不一样？如果把水从一个杯子倒进另一个杯子，会发生什么？

学生在小组内讨论，运用提问的方法和技巧提出问题。小组讨论后，推选代表向全班汇报。

教师对学生提出的问题进行评价和指导，鼓励学生提出更多有创意的问题。

（五）拓展延伸（10分钟）

教师布置课后任务，让学生在生活中继续观察周围的事物，提出更多的问题，并记录下来。

教师鼓励学生与家长、同学分享自己的问题，一起探讨问题的答案。

教师可以组织一次问题分享会，让学生展示自己在生活中提出的问题，激发学生的探究欲望。

（六）课堂总结（7分钟）

教师提问：今天我们学习了什么内容？

学生回答问题，教师进行总结：今天我们学习了提问的重要性，学会了从不同角度提出问题，还掌握了一些提问的方法和技巧。提问是科学探究的起点，希望同学们在今后的学习和生活中，保持好奇心，勇于提问，善于思考，成为一个爱科学、懂科学的好孩子。

六、板书设计

3我的小问号

一、提问的重要性

科学探究的起点

二、学会提出问题

从不同角度提问

三、提问的方法和技巧

对比法、假设法、观察法等