青岛版（2024）小学科学一年级上册《5 听一听》教学设计.docxVIP

青岛版（2024）小学科学一年级上册《5听一听》教学设计

一、教材分析

《听一听》是青岛版小学科学一年级上册的内容。本课从学生熟悉的生活场景入手，引导学生通过各种感官尤其是听觉去感受周围的世界。教材以听声音为主题，旨在让学生认识到耳朵的重要作用，激发学生对声音世界的好奇心和探索欲。

教材首先展示了不同的场景，如大自然中的鸟鸣声、流水声，以及生活中的各种声音，引导学生关注声音的存在。接着，通过一些简单的活动，让学生尝试用不同的方式去听声音，如用耳朵直接听、借助工具听等，培养学生的观察能力和实践能力。同时，教材还引导学生思考声音的来源和特点，为后续学习声音的传播等知识奠定基础。

二、教学目标

科学知识目标

认识耳朵是重要的听觉器官，能听到各种声音。

了解不同的物体发出的声音不同。

科学探究目标

能用多种方法听声音，描述听到的声音。

能在教师的指导下，对听到的声音进行简单的分类。

科学态度目标

对听声音活动表现出兴趣和好奇心。

能认真倾听他人的发言，乐于与他人交流分享自己的发现。

科学、技术、社会与环境目标

了解声音在生活中的作用。

初步认识保护耳朵的重要性。

三、教学重难点

教学重点

认识耳朵的作用，用多种方法听声音。

描述听到的声音，对声音进行简单分类。

教学难点

对声音进行准确描述和分类。

四、教学过程

导入新课（3分钟）

教师播放一段大自然的声音音频，如鸟鸣声、流水声、风声等。

提问学生：刚才听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？

引出课题：今天我们一起来学习《听一听》，探索声音的奥秘。

认识耳朵的作用（5分钟）

教师提问：我们是用什么器官来听声音的呢？

引导学生回答：耳朵。

教师展示耳朵的图片，介绍耳朵的结构和功能。耳朵由外耳、中耳和内耳组成，外耳收集声音，中耳将声音传递到内耳，内耳将声音信号转化为神经信号传递给大脑，我们就听到了声音。

用不同的方法听声音（10分钟）

教师引导学生思考：除了用耳朵直接听声音，还可以用什么方法听声音呢？

学生讨论并回答：可以用手捂住耳朵听、用杯子听、用听诊器听等。

教师组织学生分组进行实验，用不同的方法听声音，并描述听到的声音有什么不同。

学生实验后进行汇报交流。

教师总结：用不同的方法听声音，听到的声音可能会有所不同。我们可以根据需要选择合适的方法来听声音。

听声音，猜物体（10分钟）

教师准备一些能发出不同声音的物体，如小鼓、木鱼、铃铛等，放在一个不透明的袋子里。

教师随机拿出一个物体，让学生闭上眼睛，用耳朵听声音，猜猜是什么物体。

学生猜出物体后，教师打开袋子，让学生看看自己猜对了没有。

教师可以多进行几次这样的活动，让学生熟悉不同物体发出的声音。

描述声音（10分钟）

教师播放一些声音音频，如汽车喇叭声、钢琴声、雨声等。

教师提问：这些声音有什么特点？可以用哪些词语来描述它们？

学生讨论并回答：汽车喇叭声很响亮、钢琴声很悦耳、雨声很轻柔等。

教师引导学生用更多的词语来描述声音，如清脆、低沉、嘈杂等。

教师让学生选择一种自己喜欢的声音，用几句话描述它的特点。

学生进行描述后，教师进行点评和鼓励。

对声音进行分类（10分钟）

教师展示一些声音的图片或音频，如动物的叫声、乐器的声音、交通工具的声音等。

教师提问：这些声音可以分为几类呢？可以根据什么标准来分类？

学生讨论并回答：可以分为动物的声音、乐器的声音、交通工具的声音等；也可以分为响亮的声音、轻柔的声音等。

教师组织学生分组进行分类活动，将声音图片或音频按照自己的分类标准进行分类。

学生分类后进行汇报交流。

教师总结：我们可以根据不同的标准对声音进行分类，这样可以更好地认识和理解声音。

了解声音在生活中的作用（8分钟）

教师提问：声音在我们的生活中有什么作用呢？

学生讨论并回答：声音可以传递信息、表达情感、娱乐等。

教师举例说明声音在生活中的作用，如通过电话听到对方的声音可以传递信息；音乐可以表达人们的情感；动物的叫声可以警示同伴等。

教师引导学生认识到声音在生活中的重要性，同时也要注意保护耳朵，避免噪音对耳朵的伤害。

课堂总结（4分钟）

教师提问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

学生回答：我们学习了用耳朵听声音，认识了耳朵的作用，用不同的方法听声音，描述声音，对声音进行分类，了解了声音在生活中的作用。

教师总结：今天我们一起探索了声音的世界，发现了声音的奥秘。声音是我们生活中不可或缺的一部分，我们要好好保护我们的耳朵，才能更好地享受声音带来的乐趣。

五、板书设计

5听一听

一、耳朵的作用

二、听声音的方法

三、描述声音

四、声音分类

五、声音的作用