第12课《富起来到强起来》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

第12课《富起来到强起来》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《富起来到强起来》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

教学内容

《富起来到强起来》是部编版道德与法治五年级下册的第12课。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识到国家富强、民族振兴的重要性。

2.了解我国经济发展的大致历程，知道改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

3.认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。

4.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

教学重点：我国改革开放以来取得的伟大成就和国家富强、民族振兴的重要性。

教学难点：引导学生理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，以及中国特色社会主义制度的优越性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的法治观念：通过学习我国改革开放以来的伟大成就，使学生深刻理解国家富强、民族振兴的重要性，培养他们的法治观念，让他们明白法律对于国家和社会的重要作用。

2.增强学生的社会责任感和主人翁意识：使学生了解我国经济发展的大致历程，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，进而增强他们的社会责任感和主人翁意识，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

3.培养学生的综合分析能力：引导学生了解中国特色社会主义制度的优越性，通过分析我国改革开放以来的伟大成就，使学生深刻理解中国特色社会主义制度的重要性，培养他们的综合分析能力。

4.激发学生的爱国情怀：通过学习我国改革开放以来的伟大成就，使学生深刻理解国家富强、民族振兴的重要性，培养他们的爱国情怀，让他们时刻牢记热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的责任。

重点难点及解决办法

重点：我国改革开放以来取得的伟大成就，国家富强、民族振兴的重要性。

难点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，中国特色社会主义制度的优越性。

解决办法：

1.运用多媒体展示我国改革开放以来的伟大成就，让学生直观感受国家的发展变化，从而理解国家富强、民族振兴的重要性。

2.通过对比分析，让学生了解我国改革开放前后的差异，深刻体会改革开放给国家带来的繁荣富强，进而认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

3.组织学生讨论中国特色社会主义制度的优越性，引导学生从政治、经济、文化等多个方面进行分析，提高他们的综合分析能力。

4.结合时事新闻，让学生了解国家必威体育精装版发展动态，增强他们的民族自豪感和使命感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授我国改革开放以来的伟大成就和国家富强、民族振兴的重要性；讨论法用于让学生深入了解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；案例研究法用于分析我国特色社会主义制度的优越性；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，增强民族自豪感和使命感。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演记者、专家等角色，就我国改革开放以来的伟大成就进行采访和讨论，增强学生对国家发展的认识。

（2）实验：组织学生进行实验，对比改革开放前后的生活变化，让学生直观感受改革开放给国家带来的繁荣富强。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中了解我国特色社会主义制度的优越性，提高他们的综合分析能力。

（4）小组合作：让学生分组进行项目研究，选取一个我国改革开放以来的伟大成就，进行深入研究，培养学生的团队协作能力和研究能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我国改革开放以来的伟大成就，方便学生直观感受国家的发展变化。

（2）视频：播放关于我国改革开放的纪录片，让学生更加深入地了解改革开放给国家带来的繁荣富强。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生实时关注国家必威体育精装版发展动态，增强他们的民族自豪感和使命感。

（4）教材：运用教材中的案例和数据，让学生深入了解我国特色社会主义制度的优越性。

（5）课外读物：推荐学生阅读关于我国改革开放的课外读物，拓宽他们的知识视野，提高他们的综合素养。

（6）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解国家必威体育精装版发展动态，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“富起来到强起来”课题，设计一系列具有启发性和探究