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5玲玲的画
教学目标
1.认识“玲、详”等15个生字,会写“画、幅”等10个字,会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。
3.读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事的道理。
教学重难点
1.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。
2.读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事的道理。
教学准备
1.预习提纲:完成对应课时预习卡。
2.准备资料:多媒体课件;词语卡片,玲玲的画。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1.认识“玲、详”等15个生字,会写“幅、评、报、纸”这4个字,会写“一幅画、评比”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,借助“得意、伤心、满意”等关键词理清课文顺序,读出人物心情的变化,讲述故事。
教学过程
板块一创设情境,揭示课题
1.谈话导入:今天我们来认识一位会画画的小姑娘,她叫“玲玲”,和她打个招呼吧!(指导读准“玲”的后鼻音)
2.识记“玲”字。
“玲”是形声字,左边的王字旁,表示美好的事物;右边是“令”,表示读音。“玲玲”是形容玉碰击的时候发出的清脆的声音。题目“玲玲的画”中第二个“玲”读轻声。
3.揭示课题。
今天,我们来学习课文《玲玲的画》,看看玲玲画画的时候发生了什么事吧!(板书课题,齐读课题)
【设计意图】上课伊始,用形声字构字的特点认读“玲”字,了解“玲玲”的本义,引导学生关注课文主要人物,将学生的关注点聚焦到课题上,激发他们学习的兴趣。
板块二初读课文,集中识记
1.自由读课文,要求读准字音,读通课文。
2.同桌合作读课文,互相纠正错误读音。
3.检查字词认读情况。
(1)认读带拼音的词语。
端纸外一来不
洋洋且了不弄起一
①指名读,重点指导:“幅”是第二声;文中“端详”的“详”字读轻声,指“仔细地看”。
②归类识记:“玲、评、另、并”的韵母是“inɡ”。
(2)读去掉拼音后的词语。
端详评奖报纸另外催一催来不及
懒洋洋并且糟了不肯弄脏拿起一幅画
(3)开火车读。
4.识记字形。
(1)归类识记。
言字旁:详、评。
(2)看图识记:奖、幅、报、脏。
奖牌一幅画报纸
脏衣服
(3)字谜识字。
①漕粮运走一半。(糟)
②正月没有初一。(肯)
(4)编口诀识记:合手握持就是拿。
5.指名分段开火车读课文,相机正音。
【设计意图】关注低年级学生的年龄特点,通过多种形式地认读生字,交流识字方法,养成自主学习的习惯。多层次地练读课文,引导学生读通句子,读懂大意。
板块三图文对照,了解心情
1.看图感知心情:看到这三幅图,玲玲的心情有什么变化呢?选一选,填一填。
伤心得意满意
()()()
2.指名回答,了解玲玲心情的变化。
(得意)(伤心)(满意)
3.这三幅图连起来就是本课要告诉我们的故事,试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语,用自己的话讲讲这个故事吧。
学生借助图画,用上“得意、伤心、满意”等词语概括课文的主要内容。
4.文中哪些语句写出了玲玲心情的变化?找出来画上“”。(学生交流后出示相关语句)
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
5.引导交流:玲玲的心情为什么有这样的变化呢?(指名读句子)
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
(1)做动作理解“端详”的意思:请一名学生捧着书,做出仔细看书的样子。
相机指导:“端详”就是仔细地看。
(2)结合生活实际体会“得意”:当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时,你的心情是怎样的?
学生交流:得意、开心、激动……
生活中,你还遇到过哪些让你得意的事?
(3)指导朗读:抓住“得意”“端详”等词语,语调上扬,语速轻快,读出玲玲“得意”的心情。
就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
(4)学生做动作理解词语:拿起笔,让它掉到桌上发出啪的一声,理解“啪的一声”的意思。指导朗读“啪的一声”时要读得响而短促。
(5)小组讨论:玲玲为什么伤心地哭了呢?学生
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