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写作热爱写作,学会观察
【核心素养】
◎文化自信:培养热爱自然、热爱生活、热爱写作的感情。
◎语言运用:明了写作与生活的关系,用语言文字记录对自然、生活的感受体验,增强用语言文字表达思想感情的信心。(重点)
◎思维能力:培养细心观察、勤于思考的习惯,学习、借鉴优美诗文中描写自然、生活的写作方法。
◎审美创造:从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,学会用文字表现美。(难点)
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.学会观察生活、感受生活,从生活中发现自然之美、人情之美。
2.学会从身边的事写起,写自己最熟悉的人和事,表达自己的真情实感。
【教学过程】
一、导入新课
师:同学们,生活需要我们细心观察,才能发现它的有趣。下面这些场景或细节,你是否注意过呢?
课件出示:
1.家里是谁陪伴你的时间最长呢?
2.家长与你常聊的话题是什么?
3.校园里最安静的角落在哪里?
4.你的好朋友最突出的优点是什么?
5.你的同学进教室时,神态、动作有什么特点?
6.你的语文老师常穿什么样式的衣服?有什么特点?
(教师指名作答,并对学生的回答简要点评)
师:由此看来,有不少同学对生活观察得还不够细致。进入中学阶段,老师希望大家都成为生活的有心人,用心观察和感受生活中的方方面面,这对我们学习语文很有帮助。
刚才给大家的几个小测试来自教材上的知识短文《热爱写作,学会观察》,大家可以阅读这篇知识短文,说说这篇短文讲了哪几个方面的内容。
预设(1)写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。
(2)就像我们平常说话一样,写作就是用笔来说话。话说好了,写作也就不是什么难事了。
(3)要做生活中的有心人,养成细心观察、勤于思考的习惯。
(4)通过各种媒体接触有益的文章、音频和视频,也可以增长阅历,积累语言素材。
(5)应该写有趣的、有意义的或印象深刻的人、事、物。
(6)写作还能训练人的思维。
师小结:这也就是说,我们要热爱写作,因为写作是表达、交流的重要方式;我们还要学会观察,因为写作的源泉就是生活。
【设计意图】用几个小问题测试学生对生活的观察能力,是为了提示学生观察生活的重要性;引导学生阅读知识短文,是为了让学生意识到写作的重要性,并明确写作与生活的关系。
二、热爱生活,积累素材
师:有的同学,提到作文就头痛,望着题目就发蒙,主要是因为无话可说;而有的同学,总有写不完的新鲜事,生动有趣的文章还能得到老师的表扬、同学的羡慕。我想,两者的区别主要在于,是否有一双慧眼,是否有一颗敏感的心,是否善于观察和感悟生活,并从中选择贴切的素材,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
现在请同学们思考一下,你的作文素材是通过什么方式积累来的?
(学生发言后,教师归纳)
预设留心观察生活,多读多记,摘抄,有灵感时随手记录……
课件出示:
(1)留心细心,观察生活。
(2)用心思考,感悟生活。
(3)广泛阅读,丰富生活。
(4)多记多写,美化生活。
…………
师:大家的发言,让老师想起了李贺“锦囊”的故事、梅尧臣“诗袋”的故事,那这些名人大家是怎样积累素材的呢?
课件出示:
锦囊
唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,带上仆人、锦囊,骑驴到处漫游。
一路上,他细心观察和了解风物人情,即景吟诗,感物抒怀,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年传诵。
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣,凡外出游玩或访亲会友时,总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景,有时成句,有时成诗,立即用笔在纸上记下,把它投入袋中。长此以往,梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
师小结:同学们,中学时代是人生路途中一个新的时期,我们的情感在丰富,心智在成熟,认知能力在提高,我们的生活正在悄然发生着变化。丰富多彩的生活,既简单又复杂,既平凡又伟大!家庭让我们感受亲情的温馨与美好,校园让我们体验成长的快乐与烦恼,而社会生活则给我们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。让我们热爱写作,在写作中提升能力,进一步完善自我;让我们学会观察,在生活中发现自然之美、人情之美吧!
【设计意图】生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然涓涓不息。此环节的交流与讨论,旨在帮助学生打通生活与作文素材的通道,认识生活与写作的关系,引导学生从生活中积累素材,热爱写作,学会观察。
三、写作指导
1.技巧归纳
师:罗丹说,美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。最近,你留心观察生活了吗?你发现你周围的生活有什么变化了吗?
(学生讨论后回答)
预设(1)植物大多都出现了落叶现象,一些植物的叶子由绿色变成了黄色;
(2)桂花飘香,菊花争艳,一串红、鸡冠花等花儿也
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