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现行六种高职ESP教材比较分析

【摘要】阐述当前高职ESP教材的使用状况，并对其中比较具有代

表性的六种教材进行对比分析，认为这些教材具有一些优点的同时也

存在着一些问题，并对ESP教材编写的原则提出建议。

【关键词】高职英语ESP教材比较

高职英语教学主要体现在其实用性上，即英语教学内容与学习者所学

专业应该是密切相关的，且与学习者将来职业环境下的英语交际有密

切的联系。可见高职英语教学带有浓重的专门用途英语（ESP）教学

的色彩。专门用途英语ESP（EnglishforSpecificPurposes）也称为“特

殊用途英语”，哈钦森和沃特斯认为ESP是一种方法而不是一种产品，

即专门用途英语不是一种特定的语言或方法论，也不是一种特定的教

学材料，而是一种基于学习者需求的语言学习方法，因而其教学内容

和方法都要以学习者学习英语的理由为出发点。ESP代表了高职英语

教育的发展现状及未来发展趋势，是高职英语教育的精华所在。当前，

不少高职院校纷纷开设ESP课程，但受教材等条件限制，ESP教学

尚不能满足学生专业的需要及社会需求。

一、当前高职英语教材概况

（一）高职英语教材改革背景

高职英语教学中所选取的普通英语教材不实用，缺乏专业与英语相融

合的特色，实际上是在沿用大学本科英语教材的编写套路。这些教材

强调的只是听说读写译等语言技能本身，并没有真正反映任何一种岗

位群对高职生英语能力的要求，更不能指导面向任何一种特定岗位群

的英语教学。因此，高职普通英语教学的课本在编写的时候就“基本

偏离了以就业为导向、以能力为本位的高职教育观，不可避免地导致

了英语教学没有关注学生的需求，没有把学生的需要作为教学活动的

出发点，没有把培养学生的能力放在教学的中心位置上”。

针对高职院校的专业英语教材种类为数不少，有机械、电子、汽车、

物流、艺术等专业的，不一而足。但内容专业性强、语言难易程度适

中、编写思路先进的教材不多。每个单元的课文内容很多但练习很少，

且各单元之间的内容互不关联，系统性不强，同时缺乏对语言技能进

行综合训练的练习，既不利于学生专业技能的提高，也不利于学生英

语应用能力的提高。如何在普通英语教材和专业英语教材之间寻求一

个合适的平衡点，从而编写出合适的高职ESP教材成为了当前ESP

教学亟须解决的难题。

（二）高职英语教材的使用情况

近年来，高职英语教材的种类层出不穷，不少高职ESP教材也不断

涌现。综观高职英语教材的使用状况可以发现，得到比较广泛使用的

高职英语教材有外语教学与研究出版社2003年版《希望英语》系列

及其2009年版《新职业英语》系列。近年来引起高职英语教师较大

关注的教材有科学出版社2010年版《大学英语——走向职场》系列，

大连理工大学出版社2009年版《点击职业英语》系列，电子工业出

版社2009年版《模具专业职场英语》和《机械专业职场英语》，以及

大连理工大学出版社2011年版《行业英语综合教程》等系列教材。

也许是由于已经开展ESP教学的高职院校具体情况不一，这几种教

材似乎尚未得到推广，或是源于这类教材的编写尚缺统一的标准以及

相应的理论指导。ESP课程的设计要以学习者和社会的需求为基础，

而在我国，ESP需求分析对绝大多数课程设计者来说还是一个陌生的

概念，这样的教材没有统一的教学目标，缺乏统一的指导思想，教材

选用上存在着较大的盲目性和随意性。基本上各校以选编或自行编写

为主。有的全盘采用英文原版教材，难度大大超过学生已有语言与专

业水平，阻碍课堂交际活动的开展；有的是国外专业书的片段拼凑；

还有的是独立或联合编写的尚不够理想的教材，无法与相关领域国际

最前沿信息知识接轨。另外，由于教育部对高职英语教材的使用不作

硬性要求，因而，各高职院校英语教材的使用自然存在着不可避免的

混乱状态。

二、《新职业英语》等六种教材的比较分析

（一）《新职业英语》《大学英语——走向职场》《点击职业英语》

本文仅对《新职业英语》基础篇、《大学英语——走向职场（上册）》

以及《点击职业英语》的基础英语模块进行比较分析。这三本教材都

是顺应新时代教材改革的趋势而编就的，前两者所遵循的编写原则分

别为“‘以工学结合、能力为本’的教育理念为指导，将语言学习与

职业技能培养有