【核心素养】4 四季（第二课时） 教案 2024 统编版语文一年级上册.docx

4四季（第二课时）

核心素养目标：

文化自信：熟练拼读本课生字，了解诗歌是由小节组成的，正确朗读诗歌，初步了解四季的特征。

语言运用：有感情地朗读课文，模仿课文，说说自己喜欢的季节。

思维能力：启发想象，练习说话，通过实物演示、做动作等方式理解“谷穗弯弯、鞠着躬、顽皮”等词的意思。

审美创造：理解课文内容。借助看图，想象拓展，进一步感受四季的美丽。

教学重难点：

1.熟练拼读本课生字，了解诗歌是由小节组成的，正确朗读诗歌，初步了解四季的特征。

2.有感情地朗读课文，模仿课文，说说自己喜欢的季节。

3.启发想象，练习说话，通过实物演示、做动作等方式理解“谷穗弯弯、鞠着躬、顽皮”等词的意思。

教学过程：

一、复习导入

复习上一课的生字。

二、精读课文

（一）出示课文

1.自由读儿歌，借助拼音朋友读准字音，读通句子，课文一共有几节？

2.你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画出你喜欢的语句，和同桌交流。

（二）出示第一节：

1.这一节描写的是什么景物？

草芽、小鸟

2.草芽为什么说他是春天？

春天刚长出来的草芽，又细又长。

3.春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎样说呢？

草芽嫩嫩、草芽绿绿……

（三）出示第二节：

1.这一节描写的是什么景物？

荷叶、青蛙

2.联系生活说一说：这满池的荷叶，我们还可以怎么说呢？

荷叶绿绿、荷叶大大……

（四）出示第三节：

1.弯弯：谷穗成熟时的形状。

2.鞠着躬：谷穗弯腰有礼貌的感觉。再次说明谷穗成熟了。

3.想一想：农民伯伯看到弯弯的谷穗，心情会怎么样？（喜悦）

（五）出示第四节：

雪人大肚子一挺：生动有趣，突出雪人的顽皮、可爱。

课堂小结

儿歌采用了排比和拟人的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。

（七）课堂拓展：你喜欢哪个季节？你看到了什么美丽的景色？

预设：1.我喜欢春天红红的桃花。

2.我喜欢冬天，可以堆雪人。

3.我喜欢夏天，河水清清，小朋友可以游泳了。

4.我喜欢秋天，秋天是个丰收的季节。

四、课堂总结。

五、课堂练习。

六、课后练习。

1.正确、流利地朗读课文。

2.仿照课文说一说哪些有代表性的四季景物。

3.找找描写四季的小诗，读读并介绍给自己的小伙伴。

七、板书设计

4.四季

草芽尖尖→春

荷叶圆圆→夏

谷穗弯弯→秋

雪人大肚子→冬