2024年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：水的净化

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，增强学生的科学素养，使学生在探究水的净化过程中，掌握必要的化学知识与技能，提高问题解决能力。具体目标如下：

1.提升学生的实验操作能力：通过小组合作，让学生动手实践，学会使用过滤、吸附等方法净化水，培养学生的动手操作能力。

2.培养学生的科学思维：引导学生从水的净化过程中，认识并理解微粒的性质，提升学生的科学思维。

3.提高学生的问题解决能力：通过设置不同难度的任务，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用所学的化学知识，提高学生的问题解决能力。

4.增强学生的科学态度与责任：通过学习水的净化过程，使学生认识到水资源的宝贵，增强节约用水、保护水资源的意识，培养学生的科学态度与责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的净化方法及原理：过滤、吸附、消毒等。

2.水的净化过程中微粒的变化：了解水中悬浮物、溶解物等微粒在净化过程中的行为。

难点：

1.水的净化过程中微粒变化的微观解释：理解过滤、吸附等过程中微粒的运动与变化。

2.水的净化方案的设计与优化：如何根据实际情况设计合理的净化方案。

解决办法：

1.运用实验教学，通过观察实验现象，让学生直观地理解水的净化原理和方法。

2.采用动画或微视频，生动展示微粒在净化过程中的变化，帮助学生理解微观原理。

3.开展小组讨论，让学生结合实际情况，设计并优化水的净化方案，提高学生的实践能力。

4.教师引导学生总结水的净化过程中的规律，通过对比、分析，让学生深入理解净化原理。

5.利用课后作业，让学生运用所学知识，解决实际问题，巩固所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过安排实验活动，让学生直观地观察水的净化过程，提高学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和思维能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对水的净化方法的理解和看法，激发学生的思考，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3.问题解决法：设置不同难度的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示水的净化过程的动画或视频，生动形象地呈现微粒的变化，帮助学生更好地理解抽象的微观原理。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

3.网络资源：引入与课程相关的网络资源，丰富教学内容，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。

5.学习平台：运用学习平台，发布课程相关资料，方便学生随时查阅和学习，提高学生的学习效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水的净化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习水的净化的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确水的净化的教学目标和水的净化的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保水的净化的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水的净化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入水的净化的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与水相关的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为水的净化的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解水的净化的原理和方法，结合实例帮助学生理解。

突出水的净化的重点，强调水的净化的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水的净化的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验水的净化的应用，提高实践能力。

在水的净化的学习结束后，对水的净化的知识点进行梳理和总结。

强调水的净化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水的净化的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决水的净化的相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及