小学思想政治_大家一起来合作教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

教学目标：

1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合

作的意识。

2、引导学生在合作中掌握有效合作的方法和技巧，培养善于合作的

能力。

3、引导学生利用合作解决生活中的困难，并在合作中学会与他人互

相谦让、相互配合。

教学重难点：让学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。

活动准备：

课件、粘贴画相关材料包。

活动流程：

一、贴鼻子游戏，唤起学生兴趣。

带来新朋友——哆啦A梦，但今天的哆啦A梦却有些不一样，来观察

下（没鼻子），引出贴鼻子游戏：一人上台独自贴，没能贴好；两人

上台，一人指挥一人贴，最终贴好。让学生谈感受，两人齐心协力完

成一件事情就叫“合作”，板书课题，齐读。（记得奖励）

二、播放《生活中的合作》视频，学生交流，初步感知合作

这节课咱们来学习16课“大家一起来合作”（齐读课题）。屏放生活

中的合作小视频，让学生说看到了哪些事情是需要合作的？再来谈身

边哪些事情也是需要合作才可以完成好的。（及时评价和奖励）

三、逛动物园，数动物，尝试合作

逛动物园——数5种动物（感受组员之间的合作）

咱班孩子就是聪明，对合作的理解已经很深刻了，哆啦A梦很高兴今

天来到你们身边，决定带大家去逛动物园，你们想不想去？播放哆啦

A梦去逛动物园遇到困难的音频、课件。

学生靠自己力量来数5种动物数量，说出困难；小组内交流怎样可以

数的又快又好，然后再次合作来数清5种动物的数量，从而体会合作

带来的快乐。

此处交流，两次数动物的感受，交流得知：小组一起来完成时：有分

工，巧配合！（教师引领学生读出来并板贴）

你们不仅游览的动物园还成功帮到哆啦A梦，开心吧？可可小爱把一

朵朵合作之花送给你们。（教师出示奖励贴，放到课下发）

三、交流辨析，从而知晓“正确的合作”

播放不愉快合作的小视频。

你们合作的很开心，但有几名同学却合作得不是很愉快，出什么问题

了呢？一起来看看。播放不愉快的合作小视频。

看完，学生汇报观后感受。合作不下去是因为：分工出问题、遇问题

互相埋怨，不懂谦让然后总结合作方法，完善板贴：不埋怨、懂谦让。

（你们看，原来合作是有方法的，手指板书总结，相信有了这些方法

视频中的孩子跟在座的你们一样都可以合作的很好，是么？瞧，在大

家努力下，咱们的这朵合作之花绽放的如此美丽，给自己掌声。）

四、展开合作——制作粘贴画“毛毛虫”

屏显“毛毛虫”粘贴画做法及注意事项。

再次强调：合作前先先分工。

学生配乐制作，教师巡视。

请一到两个小组上台展示，说方法。

五、一起读儿歌，总结合作方法

看到咱班孩子都成了合作小达人，哆啦A梦特别开心，他编了一首儿

歌送给你们，来读读看。

《一起读》

小朋友，来合作。

有分工，巧配合。

懂谦让，不埋怨。

团结合作才快乐！

老师相信啊，读出这首儿歌的同时，这些合作方法也会深深得记在你

们的心里，好，下课！

学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了

好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、

对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易

疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们

来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的

意义而死记硬背。现在是一年级下学期，部分孩子已经养成基本的良

好学习习惯，课堂上听课比较专注，也能积极思考回答问题，但仍是

有小部分同学注意力不集中，做小动作或者交头接耳现象时有发生。

注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小

学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察

能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。

知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。在观察

顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。

他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，

如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。

这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特

点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，

而忘记了别的事情，他们