《世界多极化的发展》名师教学设计一.docxVIP

第1课时世界多极化的发展

学科核心素养

1.目标与素养

（1）通过了解二战后美苏两国长期对峙的局面，认识世界的两极格局。

（2）通过认识中国、美国、欧盟、俄罗斯、日本、新兴国家等的影响力，理解当今世界的多极化趋势。

（3）通过了解世界各种力量错综复杂的利益关系，认识单极与多极的矛盾将长期存在。

（4）通过了解我国改革开放后综合国力的提升，认识中国的国际影响力越来越大。

（5）通过了解发展中国家近年来的发展情况，认识发展中国家在世界多极化中的作用。

2.情境与问题

（1）通过阅读东欧剧变、苏联解体、各种国际力量组合和兴起的资料，认识当今世界多极化的格局。

（2）通过了解中国、欧盟、俄罗斯、日本等国和地区在国际社会中的重要作用，认识世界格局正朝着多极化方向发展。

（3）通过了解中国改革开放后综合国力的提升、倡议共建“一带一路”、提出构建人类命运共同体的主张等内容，认识中国正日益走近世界舞台中央。

（4）通过了解广大发展中国家在国际上的地位和作用，认识发展中国家是促进世界和平与发展的重要力量。

3.过程与方法

（1）通过事例法、数据法，认识世界格局向多极化发展的趋势。

（2）通过事例法、交流法，认识当今世界的主要力量。

（3）通过事例法、数据法、交流法，认识中国在世界多极化中的作用。

教学重点难点

重点

1.世界多极化成为当代国际政治发展的趋势。

2.世界多极化的构成力量及其对世界和平与发展的影响。

3.中国在世界多极化格局中发挥的重要作用。

难点

1.世界多极化的成因。

2.广大发展中国家在世界多极化格局中的重要地位。

案例一

教学设计

板书设计

教学研讨

本课时的教材通过“探究与分享”“相关链接”等辅助栏目，设置了较多的辅助阅读材料。这些辅助阅读材料针对性强，对学生理解教材的正文内容有很大帮助，因此在指导学生阅读教材的过程中，对这些辅助性的材料进行了研讨性阅读。通过这些辅助材料的阅读，深化了学生对多极化格局下的各种政治力量、中国在多极化格局中发挥的作用等核心内容的理解。本课时的教学内容围绕两个重点展开，一个是多极化趋势出现的原因，另一个是中国在多极化格局中的大国担当。为突破这两个重点，本课教学过程补充了许多课外资料，引导学生进行研读，促进学生对教材内容的领悟。本课教学设计的突出特点是做到了教材内容与课外材料的有机结合，实现了学习知识与现实解决问题的有机结合。