水的组成 （教案练习）.pdfVIP

水的组成教学设计

课题水的组成单元第4单元学科化学年级九年级上

1、通过生活实例认识水的物理性质

学习2、掌握电解水的实验过程

目标3、能通过电解水的实验知道水的组成

4、正确描述水的宏观组成和微观组成

重点1、电解水的实验过程

2、能通过电解水的实验知道水的组成

难点1、能通过电解水的实验知道水的组成

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计

意图

导入新课知识回顾：1、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、答：静置沉淀、吸附沉淀、承上

蒸馏等净化水的操作，相对净化的程度由低到高的过滤、蒸馏启下

顺序是

2、我们饮用的水是不是越纯越好？答：不是，因为人需要从

水中摄取一些矿物元素。

提问：水是我们生活不可或缺的物质，水有哪

些性质呢？

讲授新课思考：

１.冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？1、水的密度比冰大。4℃由生

3

时水的密度是(1g/cm)最活中

大的现

２.玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻2、水结冰时，质量不变，象入

裂？冰的密度比水小，体积比手解

水大，所以瓶子被冻裂。释水

３.冰下的鱼群为什么可以正常生存？3、在自然的江河里，即使的现

上层结了冰，下层的水温象

是不会降到太低。所以鱼

能保证在水底自由活动。

小结：1、水的物理性质

通常状况下（即1个大气压下）纯净水：

2、水的组成

提问：水是由水分子构成的，化学式H2O，我们是

演示

如何知道水的组成的？

电解

水的电解实验

水的

目的：知道水电解的产物