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微课的设计与制作学习心得

“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育

教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实

践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。下面小编

为你整理了微课的设计与制作学习心得，欢迎大家阅读。

篇一：微课的设计与制作学习心得这次有机会参加

信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给

我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受

益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，

滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课

制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教

学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学

活动全过程。

一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，

是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。

微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，

确定了主题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，

条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知

起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计

.

时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有

思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，

要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水

平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有

所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人

云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。

三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格

式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提

交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。

篇二：微课程制作学习培训总结(杨晓蓉)为提高职

业院校教师教育技术应用能力，同时推进职业教育专业教学

资源库及国家精品资源共享课建设成果在教学实践中的广

泛应用，促进职业院校教师专业发展，我和申玉虹老师很荣

幸参加了由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办、

全国现代教育技术培训中心协办“微课设计及制作培训”，

培训时间为XX年7月14日至7月18日，历时5天。收获

很大，受益多多，现总结如下：

这次培训分为两大模块：一是基础理论课程讲座，二是

技术实践课。在几个专家的基础理论课讲座中，我了解到了

信息化基础理论、未来课堂、微课的设计流程、类型以及发

展等。使我对微课程的制作有了浓厚的兴趣，为我们更好的

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.

开展信息化教学提供了一个强有力的手

段。在技术实践课的学习操作中我学会了如何做出一个

微课录制需要的PPT，以及PPT中我们平时没有注意到的细

节和技巧。如何利用Camtasiastudio进行视频和音频录制，

如何利用edius进行视音频的编辑，如何利用AfterEffects

进行微课片头制作。我们小组的成员精诚团结，通力合作。

从微课案例内容的选择到课程设计，素材准备与提取到编

辑、制作、剪辑、合成。针对微课程录制过程进行了全面的、

系统的理论讲解和实际操作引领；参训学员按要求、分步骤

进行实践操作，制作过程中遇到问题及时反馈给老师，并进

行反复地交流探讨，直到弄懂、掌握为止。培训达到了预期

效果。我们小组录制了一节“箍筋绑扎”的微课作品。在微

课作品汇报展示中，我们小组的作品得到了专家的好评。在

观看其他小组的微课作品中我感觉到在教学过程中，教师对

知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用

等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱

好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一

起通过施教者的身体活动呈现出来，