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3.2摩擦力(教学教学设计)高一物理同步高效课堂(人教版2019必修第一册)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:摩擦力
2.教学年级和班级:高一物理
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解摩擦力的概念、性质和计算方法。
2.掌握摩擦力的分类:静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3.能够运用摩擦力的知识解决实际问题。
三、教学重难点
1.摩擦力的概念和性质。
2.摩擦力的计算方法。
3.摩擦力在实际中的应用。
四、教学过程
1.导入:通过生活实例引入摩擦力的概念,激发学生的兴趣。
2.新课:讲解摩擦力的定义、性质和计算方法,引导学生参与讨论。
3.实例分析:分析生活中常见的摩擦力实例,让学生理解摩擦力的作用。
4.小组讨论:让学生分组讨论摩擦力的分类和应用,分享自己的观点。
5.练习:布置练习题,让学生运用摩擦力的知识解决问题。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调摩擦力在实际生活中的重要性。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2.练习题解答:检查学生对练习题的完成情况,巩固所学知识。
3.课后作业:布置相关作业,让学生进一步巩固摩擦力的知识。
六、教学资源
1.教材:人教版2019必修第一册。
2.多媒体课件:用于展示摩擦力的实例和讲解。
3.练习题:用于巩固所学知识。
七、教学策略
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究摩擦力的知识。
2.通过生活实例,让学生直观地理解摩擦力的作用。
3.鼓励学生参与讨论,提高课堂参与度。
4.布置练习题,让学生运用所学知识解决实际问题。
核心素养目标
1.科学探究:通过自主学习和合作交流,学生能够提出关于摩擦力的问题,并运用科学方法进行探究和解答。
2.科学思维:学生能够运用摩擦力的知识,分析生活中的实例,培养模型建构、科学解释的能力。
3.科学态度:通过观察和实验,学生能够培养实事求是的态度,提高对科学现象的敏感度和科学探究的热情。
4.科学交流:在小组讨论和分享中,学生能够表达自己的观点,倾听他人的意见,提高沟通和协作能力。
教学难点与重点
1.课程名称:摩擦力
2.教学年级和班级:高一物理
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
三、教学难点
1.摩擦力的概念和性质。
2.摩擦力的计算方法。
3.摩擦力在实际中的应用。
四、教学过程
1.导入:通过生活实例引入摩擦力的概念,激发学生的兴趣。
2.新课:讲解摩擦力的定义、性质和计算方法,引导学生参与讨论。
3.实例分析:分析生活中常见的摩擦力实例,让学生理解摩擦力的作用。
4.小组讨论:让学生分组讨论摩擦力的分类和应用,分享自己的观点。
5.练习:布置练习题,让学生运用摩擦力的知识解决问题。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调摩擦力在实际生活中的重要性。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2.练习题解答:检查学生对练习题的完成情况,巩固所学知识。
六、教学资源
1.教材:人教版2019必修第一册。
2.多媒体课件:用于展示摩擦力的实例和讲解。
3.练习题:用于巩固所学知识。
七、教学策略
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究摩擦力的知识。
2.通过生活实例,让学生直观地理解摩擦力的作用。
3.鼓励学生参与讨论,提高课堂参与度。
4.布置练习题,让学生运用所学知识解决实际问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
a.讲授法:通过讲解摩擦力的基本概念、性质和计算方法,让学生掌握理论知识。
b.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对摩擦力实例的分析,促进学生之间的互动和思考。
c.实验法:安排学生进行摩擦力实验,观察实验现象,增强学生对摩擦力的直观理解。
2.教学手段:
a.多媒体课件:制作精美的多媒体课件,通过图片、视频和动画等形式展示摩擦力的实例和原理,吸引学生的注意力,增强课堂的趣味性。
b.教学软件:利用物理模拟软件,让学生进行摩擦力的模拟实验,加深对摩擦力的理解和应用能力。
c.互动平台:运用互动平台进行课堂提问和讨论,促进学生主动参与,提高课堂互动性。
d.练习题和作业:布置相关的练习题和作业,让学生通过自主学习和练习,巩固摩擦力的知识。
e.小组合作:组织学生进行小组合作,共同分析摩擦力实例,培养学生的合作能力和团队精神。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对摩擦力的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是摩擦力吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于摩擦力的图片或视频片段,
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