【初中语+文】《马说》课件+统编版语文八年级下册.pdf

朗读正音

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常

有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，

不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里

而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美

不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，

执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其

真不知马也。

文意疏通

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

常：经常。

世上有了伯乐，然后才会有千里马。

千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

虽:即使。祗：同“祇(只)”,只、仅。

奴隶人：奴仆。骈:并列。槽枥|:马槽。

因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，

(和普通马)一同死在马槽之间，不以千里马而著称。

文意疏通

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

之：定语后置标志，不译。

一食：吃一次。

或：有时。

尽：吃完。

石：容量单位，十斗为一石。

食：同“饲”,喂。

日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。

喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

文意疏通

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，

且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

是：这样。

外见：表现在外面。见，同“现”,表现。

且：犹，尚且。

常：普通的。

(所以)这样的马，虽有日行千里的能耐，

却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，

尚且想要跟普通的马相等都办不到，又怎么能要求它日行千里呢?

文意疏通

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，

策：用马鞭驱赶。以：按照。

道：正确方法。尽:竭尽。

材：才能、才干。

之：取消音节独立性，不译。

通：通晓。

用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，

却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，

文意疏通

执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其

真不知马也!

策：马鞭。

临：面对。

其：表示加强诘问语气。

(反而)拿着鞭子面对(着)千里马，说：“天下没有千里马!”

唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!

文意疏通

任务一：反复诵读，试用句式解读文意

(1)学生再次齐读课文。

(2)学生结合方才所学注释和翻译，梳理本

文词类活用。

(3)根据课文内容，试用“因为,所

以”说话。

文意疏通

参考示例：

原文解读词类活用

因为没有伯乐，所以千里马“祗辱通假字：

于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。祗，同“祇”,只，仅

因为“食不饱”,所以“力不足，通假字：

才美不外见”。见，同“现”,表现

因为“食马者不知其能千里而食通假字：

也”,所以千里马不能“千里”。食，同“饲”,喂

通假字：

因为食马者“策之不以其道，食之

食，同“饲”,喂

不能尽其才，鸣之不能通其意”,

词性活用：

所以千里马不能“千里”。

策：