高中名师高一新生学法指导讲座：迈好高中第一步.ppt

迈好高中第一步——高一新生学法讲座

经过九年的寒窗苦读，经历六月中考的洗礼，祝贺同学们顺利升入高中，实现了人生道路上的重大转折，实现了生命历程的巨大跨越，从现在开始你们将进入紧张而有序的高中生活。三年之后，你们都要交一份高考的答卷，这份答卷就是你梦想的起点，明日的开端，每个人都希望自己的答卷是最优秀的，其实成绩面前人人平等，优秀的成绩给予每个人的机会是均等的，路在你自己的脚下，就看你怎样走，同在一个学校，同是一个老师，同学一样的课本，同做一样的习题，同在一个起跑线，为什么三年后有的人就名列前茅，金榜题名，而有的人却逐节败退，名落孙山；为什么有的人看似每天都在伏案苦读，挑灯夜战，而成绩却未能如愿，这除了个人素质、基础等方面有所差别外，学习方法、非智力因素是关键。迈好高中第一步那么学习方法从何而来，主要有以下三个方面：一是，把别人的有效学习方法直接拿来为己所用，古人、前人、成功者总结出许多有益的科学的学习方法，如学习要制定计划、读书要善于思考、温故知新，重复是记忆之母等。经过试用确实有效，就可以把它变成自己固定的学习方法，持之以恒，形成习惯，就会从中获益匪浅，这是最聪明做法；二是把效果不好的方法，加以改造为己所用，有些方法，别人用起来很有效，可你用后却收效甚微，这就需要加以改造，使之适合自己的学习特点；三是自创方法为己所用。好的学习方法都是前人在学习过程中摸索、创造出来的，假如你是个有心人，你也能总结出属于自己的一套学习方法。迈好高中第一步初、高中差别很大，从教材看，高中教材不同于初中，有以下几个特点：（1）知识量增大。高中所学科目增多，知识容量增大。（2）理论性增强。初中教材有很多知识只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。（3）系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法连接起来，构成一个完整的知识体系，因此高中教材知识结构化明显升级。（4）综合性增强。高中各学科间知识相互联系，相互渗透，加深了学习难度，如化学与物理、生物联系密切，物理与数学联系广泛。（5）能力要求提高。进入高中后阅读能力、写作能力、实验能力、思维能力、自学能力、推理能力、运算能力等方面需进一步提高与加强。迈好高中第一步从初中到高中，无论是学生思维品质、心智技能还是教材内容、教与学的方法都有很大差异，这样对刚升入高一的同学会出现如下不适应，即知识基础不适应、教学方法不适应、思维方式不适应、学习习惯不适应。例如有的高一新生对待学习存在着两种态度和三种现象：第一种态度是：“只要时间熬的住、车到山前必有路”。第二种态度是“为了三年有出路、宁可粉身又碎骨”。这两种截然相反的观点都是不可取的。前者缺乏明确的目标，对自己的将来和前途听之任之；而后者却有可能因为目标太高、心理压力太重而与大学或名牌大学失之交臂；三种现象第一种是松懈现象。经过初四阶段紧张的冲刺，一些学生尤其是跨入重点高中的学生以为这下可以松一口气了，存在放松心理。迈好高中第一步第二种是骄傲现象。部分学生在心理上过高地估计自己，而不肯在学习上加倍努力，结果却是“大意失荆州”；第三种是自卑现象。有这种思想的人，常常对自己多有不满，觉得自己什么都不如人，做事不顺心，平时总郁闷。一个人万万不可拿自己的弱处去比他人的强项，这样除了自寻烦恼，越来越自卑以外，别无收益。那么，如何尽快适应高中学习生活，是摆在我们新高一同学面前一个重要课题。下面就如何迈好高中第一步谈几点看法。概括起来做到“十要”迈好高中第一步一、要明确目标，合理定位美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写录下来，经常对照检查。25年的跟踪研究，他们的生活状况和分布现象是这样的：那些占3%的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活质量稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。迈好高中第一步占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的人