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临床医学专业一体化实践教学体系改革研究

郭聪丛/河南大学淮河临床学院，河南开封475000

【摘要】本文通过分析临床医学专业实践教学现状及存在的问题,制定了一体化实践教学体系构建原则及目标,探讨改革实践教学

模式和教学方法,整合实践教学内容,对临床医学专业实践教学体系的建设及培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。

【关键词】临床医学；实践教学；教学体系；教学改革

医学教育具有明确的职业倾向,是一门综合性、技术性、应用结构和能力结构的要求，按照“增强能力、强化技能、面向临床、

性较强的学科，而实践教学是临床医学得以发展和创新的基础。临床协调发展”的思路，建立科学合理、有效的实践教学体系。“增

医学专业的培养目标除了要求学生掌握丰富的理论知识以及临床思维强能力”就是要增强学生学会做人、学会学习、学会做事和学会

能力外，还必须具备娴熟的临床技能和较强的适应能力，以应对21世交流的能力，“强化技能”就是根据培养目标，有针对性地进行

纪临床医学模式快速发展的需要。但是，当前注重理论知识传授、轻对学生进行专业技能训练，以适应社会需要；“面向临床”就是使学生

视实验、实践教学的教育模式在临床医学专业里仍然存在。虽然人们早期接触临床，突出临床技能训练和分析问题、解决问题能力的培养；

也认为实验、实践教学重要,但与知识传授相比相差甚远,特别是在教“协调发展”就是综合应用知识、能力、素质三位一体的教育理念，使

育资源不充足时，尤其如此。由于教育教学资源不足,受忽视、被学生在实践教学中全面协调地发展。通过临床医学专业一体化实践教

削减的往往是实践教学[1]。为了更有效地加强临床医学专业实践教学体系的实施，能够让学生早期接触、多接触临床实践，培养具有献

学，培养学生的创新思维和创新能力，充分体现“知识、能力、素质”身精神、协作精神、人道主义精神，培养学生的责任感、使命感，明

三位一体的教育理念，我们提出一体化的实践教学体系思路，针对目确学习动机，提高学习兴趣，并在实践中学会正确处理医护关系、医

前临床实践教学中存在的问题进行整体研究，以期转变临床实践教学患关系及各种工作原则，能够在临床见习、实习中不断的提高运用临

思想，改进实践教学模式。床知识解决实际问题的能力和锻炼扎实的临床操作技能，在获得和扩

一、临床医学专业实践教学现状及存在的问题充知识的同时，掌握未来的工作方法，为今后“五星级医生”的培养

实践教学是临床医学教育的重要组成部分，是抽象思维与形象奠定重要基础。

思维、传授知识与技能训练相结合的教学活动，是培养学生观察能力三、临床医学专业一体化实践教学体系构建的重点

与实践能力、创新思维和。（一）课程体系的整合和有效衔接。首先对临床课程采取“具

科学素养的重要环节[2]。同时，它也是实现医学生向临床医师体—抽象—应用”的思路，理论课学时适量减少，突出实际能力的培

角色转换的关键路径，就当前的医学实践教学来说存在以下几个问养，将常见病、多发病的讲授放在首位，并将临床病例与书本理论相

题：结合，把基础医学与临床医学教育的课程体系进行整合和有效衔接，调

（一）考研、就业与临床实习的矛盾日益突出。整好早接触临床、多接触临床的课程设计，并使学生既锻炼学生对临

2010年全国普通高校毕业生超过600万人，随着金融风暴到来，床专业的认知和实践能力，又不增加学生的负担，不超越本科生的培

原本积重难返的大学生就业问题变得更加