小学美术叶子上的小血管教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《叶子上的小血管》

教学对象：二年级学生

教学目标：

1．让学生感受人类与植物的密切关系。

2．培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学

习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。

3．运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。

【教学重点】观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽

【教学难点】体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水

彩笔结合的方法表现叶脉.

教学准备：

（1）学生：1．提醒学生注意观察各种植物叶子的造型、色彩，收集

不同造型的叶子。2．钢笔、修正液、卡纸、银珠笔或事先准备好深

色水粉涂在画满彩色油画棒的厚纸上晾干备用。

（2）教师：准备有关植物的图片、大师的装饰线条画和学生作品。

教学过程：

一、观察与发现——渗透人文精神

师：同学们，老师在上课之前接到小瓢虫的求救，原来在叶子上

四通八达的交通线路上迷路了，有哪位同学愿意帮助它找到去学校的

路？

生：指出不止一条

师：小瓢虫是沿着什么爬去学校的？

生：叶脉

师：为什么去学校的路不止一条？

生：因为叶脉很多，而且相同相连。（板书：相同相连）

师：除了相同相连的叶脉，叶脉还有什么特征？

生：粗细不太一样

师：介绍主叶脉、侧叶脉、支叶脉。

师：那么你知道叶脉的作用吗？

生：输送养料，支撑树叶。（板书：叶子）

师：那它和我们身体中什么的作用一样？

生：血管

师：那么今天我们就来学习“叶子上的小血管”（板书）

师：小瓢虫又来求救了，原来它搬家去了城市结果又找不到去学

校的路了，有谁能帮帮他？

生：上台指出

师：小瓢虫的老乡这时也找不到去学校的路了，你说它们俩见面

会说些什么？

生：你也找不到去学校的路了。。。。。。

师：为什么它们找不到去学校的路？

生：它们笨，因为叶子的形状不一样所以叶脉不一样。

师：有哪位同学来你都知道什么叶子的形状呀？

生：掌形、心形、圆形、针形……（形状课件）

师：你又知道叶子有哪些颜色吗？

生：红色、黄色、绿色等等。

师：你们课真聪明，可是糊涂的虫子们很懊恼。为此邀请你们进

入叶子的微观世界，你们敢不敢去？

生：敢

师：与学生一起变身并加入变身音乐进入叶子的世界。

二、体验与联想——感受叶脉造型

1.认知叶脉

师：ＰＰＴ播放各种叶脉类型，并提问你想对叶子说些什么？

生：叶子的世界真神奇。。。。。。

师：同学们看大屏幕老师有三个问题要问你们（ＰＰＴ显示）

１、叶子的正反两面一样吗？

２、叶脉像什么？

３、都有什么样的类型？

师：１、现在拿出我们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正面、

反面，它们一样吗？

生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。

生2：有点粗糙。

师：正面叶脉凹进去且颜色重，反面凸出来而且颜色浅。

师：那我们在进入叶子的世界探险，并回答第二和第三个问题。

（ＰＰＴ出示图片）

师：从蜘蛛网的形状、扇子、等号等形象引出：网状叶脉、分叉

叶脉、平行叶脉。最后总结概括。

三、欣赏与作画——解决教学重点

1.教师示范

师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！我们知道

一幅画有三个构成要素，必不可少，也是三个好朋友，它们是点、线、

面。你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是三个好朋友中的那一个？

生：线

（教师示范）师：老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主

叶脉出发画出次叶脉，再从次叶脉出发，画出更细的支叶脉。这片小

叶子就完成了。今天我们除了用线绘画叶脉以外，还可以用点、面来

添画。老师提前画好了一幅用点线面组合成的叶子画。

2.欣赏同龄人习作

师：现在咱们来欣赏其他班的同学画的画。

引导学生从写实与创意两个方面来发散思维，激起创作思路！

四、学生作业

师：现在大家一定想为树爷爷穿上美丽的衣服吧！那就先看

一看作业要求。

1.用点、线、面添加在自己的小叶子上，使画面生动。

2.设计的花纹疏密有致，丰富而不乱。

3.也可在叶子上添加颜色，使叶子好看。