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小学四年级动物作文指导

小学四年级动物作文指导【1】

1、注意观察是写好动物的前提条件

要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察

它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。如兔子嘴的形状，猫的

脚掌。另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变

化。留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。

2、要抓住特点

动物分外形和生活习性两方面。（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡

须）、身子、四肢、皮毛、尾等。写外形一要按照一定的顺序来写。或从头到尾，

或从整体到局部。二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系

紧的地方，不必面面俱到。如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对

俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。”

（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。在这方面，也要抓住主要的习性细致刻

画，突出特点。如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。

3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱

假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要

写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的

变化，这才会体态逼真，活泼可爱。如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄

色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写

到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。”然后写它捕虫时

的动作变化，很具体。

4、结合动物特征，说明一定的道理

描摹动物往往表达我们的一种思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我们常

常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材

料来写，在字里行间融进自己的感情。

只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。

小学四年级动物作文指导【2】

1、写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，

包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都

写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分

关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比

喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使

用。

2、写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态

方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的

情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去

体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就

写出了小学生自己的感情。

小学四年级作文指导【3】

一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自

己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好

段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百

首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习

惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

二、选择恰当的写作材料

写要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材

料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

（2）要选择真实的材料的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习

作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、

耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实

感，写出的才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共

鸣。

（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本

质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神

面貌的材料。

（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一

新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材

料。

生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注

意在生活中去发现和