《学习描写景物》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第二届湘西州中小学青年教师教学竞赛

教学设计表

学校州溶江中学 组别初中 科目语文

教学设计标题：《用文字来画画——学习描写景物》教学设计

学情分析：

经过初中一年半的作文学习，学生们已经有了一定的语文写作能力；写景类的文章也学过不少，也具有了一定自主写景能力，有了这样好的基础铺垫，对本次作文教学打下了良好的基础。但是学生进行景物描写的写作意图并不明确，为写景而写景，为写美景而写景，只关注语言的运用和辞藻的雕琢，从而忽略了写景最重要的目的和意义，抒发真情实感成了写作的附属品。同时老师进行了课前调查，知道学生在描写景物时存在不会写、写得不够精彩的问题。

教学目标：

1.运用多种手法，调动多种感官，从不同角度描写景物。

2.在描写景物时，恰当融入情感，使景物鲜活起来。

3.体会情景交融的感染力，培养热爱生活的情感。

教学重难点：

1.尝试运用多种手法，结合不同感官的感受，从不同角度描写景物。

2.尝试描写景物时恰当地融入情感。

教学过程：

一、导入新课

今天我们进行第三单元的写作学习——《学习描写景物》。无论是阅读还是写作我们都必须建立文体意识，从“描写”二字，我们应了解这次作文是“描述性写作”训练，也是就我们要“用文字来画画”，我们要“告诉不是描述”。

示例（见课件）：

池塘很美丽。（这是“告诉”）

池塘里的水清澈透亮，在微风中荡起一圈圈的涟漪。空气中漂浮着野百合的甜香。蝴蝶翩翩起舞，怡然自得。（这是“描述”）

二、情境创设

XX中学“逐光猎影”摄影社团，以“窗外”（照应课后第二题）为主题举行了全校摄影大赛。挑选出优秀作品后，摄影社团的同学们，只为其配上了“美、光影、非常美……”这样苍白、含糊的文字，真是让人着急。团委老师，特别挑选了一组窗外风景照片，请你们为美景配以优美的文字，将之描写得真实具体、富有情味。

（一）赏景——关键词语凝练感受

通过赏景，窗外的风景给你的总体印象是什么呢?请在下面的句子上填写一个词或短语。

窗外的风景是_______的。

预设答案：窗外的风景是辉煌绚烂的。

窗外的风景是唯美的。

窗外的风景是令人心动的。

窗外的风景是静谧的。……（学生自由回答）

（二）构景——扣感受组合画面，让景物“顺”起来

风景中哪些画面让你产生了这一感受呢？请分别概要画面的特点，并按一定的顺序（时间、空间或逻辑）组合排序，完成构景。

窗外的风景是

窗外的风景是_______的。

画面一_______________

画面二_______________

画面三_______________

预设（尽量用学生自己生成的作业当例子）：

感受:窗外的风景是辉煌绚烂的。

画面一:静美辉煌的夕照。

画面二:暗淡沉默的退隐

画面三:绚烂壮美的余晖

这是按照时间顺序构景。

（三）描景——让景物“靓”“立”起来

（1）学生圈画教材中的关键句，并读出来。

（2）以思维导图呈现教材提供的“描写景物”的方法。

（3）示例：

静美辉煌的夕照（修辞）

傍晚时分，眼前是一片辉煌。夕阳斜挂在天空的一隅，却是天空当之无愧的主角(比喻)。尽管与整个天幕比起来，它是那样小，然而，这并不妨碍它将光芒散布到每个人的心里，成为万人瞩目的焦点!它炽热浓烈，感染了半壁江山，将之映成耀眼的金黄；它又如此沉稳柔和，只是远远地枕在苍穹之边，不舍地凝视(拟人)着城市的一切。

静美辉煌的夕照（用词）

傍晚时分，眼前是一片(数量词)辉煌。夕阳斜(副词)挂(动词)在天空的一隅，却是天空当之无愧的主角。尽管与整个天幕比起来，它是那样小(形容词)，然而，这并不妨碍它将光芒散布(动词)到每个人的心里，成为万人瞩目的焦点!它炽热浓烈(形容词)，感染(动词)了半壁江山，将之映(动词)成耀眼(形容词)的金黄(形容词)；它又如此沉稳柔和(形容词)，只是远远地、静静地(副词)枕(动词)在苍穹之边，不舍地凝视(动词)着城市的一切。

静美辉煌的夕照（角度）

傍晚时分，眼前是一片辉煌(色)。夕阳斜挂(态)在天空的一隅(位)，却是天空当之无愧的主角。尽管与整个天幕比起来，它是那样小(形)，然而，这并不妨碍它将光芒散布到每个人的心里，成为万人瞩目的焦点!它炽热浓烈(色)，感染了半壁江山，将之映成耀眼的金黄(色)；它又如此沉稳柔和(态)，只是远远地、静静地枕在苍穹之边(态)，不舍地凝视着城市的一切。

三、课堂小结

学会观察，学会感受，学会表达。赏景，关键词凝练感受；构景，扣感受组合画面，让景物“顺”起来；描景，让景物“靓”“立”起来。

四、课外练习

1.完成“窗外”组照配图文字。

2.用“学习描写景物”评价表相互评价。

五、板书设计

用文字来画画

——学习描写景物

赏景——关键词凝练感受

构景——让景物“顺”起来

描景——让景物“靓”“立”起来