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树科学教案中班教案参考7篇（经典版

树科学教案中班教案参考7篇

（经典版）

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序言

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树科学教案中班教案参考7篇

通过教案的撰写，促使教师不断思考如何提升学生的学习效果，教案的实施效果需要通过不断反馈和调整来优化，以下是本店铺精心为您推荐的树科学教案中班教案参考7篇，供大家参考。

树科学教案中班教案篇1

活动背景

开放和封闭是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口。《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择开放和封闭这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边能够接触到的，又是很容易被忽视的；选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于接受和力所能及的；选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经验，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。

1.在游戏和操作活动中感知开放和封闭，初步理解其含义及两者的相只于性。

2.尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。

活动准备

课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等

活动过程

一、设置情景。提出问题。了解开放和封闭

1.（出示课件）甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢？（教师操作电脑：竖一圈栏杆）栅栏围好了，小鸡走不出去了，（教师点击电脑：突出图形）像这样全部围起来，一.最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。

2.一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢？（教师操作电脑：栅栏上开小门）哦，开了小门.栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。

3.那小门什么时候开，什么时候关呢？（需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了）

4.甜甜问：褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以？那么开三个门、多个门呢？

5.小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时候开放，需要封闭的时候封闭。

二、理解‘‘开放和封闭，拓展幼儿思路

1.甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏？她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗？（随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。）

2.哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分