江苏省中考历史复习 第25课时 世界古代史一二三教案-人教版初中九年级全册历史教案.pdfVIP

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世界古代史

课题世界古代史主备主核初三备课组

使用者课型复习课使用日期课时第25课时

教学目标：掌握《汉谟拉比法典》、种姓制度、大化改新、古代欧洲文明。

教学难点：《汉谟拉比法典》、种姓制度、大化改新

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教学过程

出示自学目标：

世界古代史复习中考考点

1.古代西亚:《汉莫拉比法典》和楔形文字

2.古代印度:种姓制度和佛教的创立

明确中考要考察

3.日本大化改新

的四个考点

4.古代欧洲文明:封建等级制度“丕平献土”

西欧城市的兴起拜占庭帝国的败落

提纲导学，自主探究。

一、上古亚非文明

（一）汉谟拉比法典（由汉谟拉比制定）

1、《汉谟拉比法典》：

（1）目的：为维护的统治和的社会秩序。

（2）内容：法典由序言、正文和结语三部分构成；序言和结语宣扬王权神授，

诅咒不服从法律的人；正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、

赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。

（3）意义：是世界上成文法典，是留给世界文明的重要遗产。教

师结合图片精讲点拨，帮助学生深化理解《汉谟拉比法典》的内容及其影响。

（二）、古代印度种姓制度根据所给的知识

种姓制度：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。它把居民从高提纲自读考点

到低分成四个等级：、、、。并完成填空

第一等级婆罗门：掌管某某祭祀，享有崇高地位；

第二等级刹帝利：充当武士，掌管军、政大权；

第三等级吠舍：是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；

第四等级首陀罗：是被征服的土著居民和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。

分组讨论：古代印度种姓制度给印度人民带来怎样的社会影响？

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归纳小结：古代印度种姓制度的影响：

种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女学生识记知识点，

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教师结合图片精讲点拨，帮助学生深化理解种姓制度的内容及其影响。

学生识记知识点，小组长检查。

三、日本大化改新

说一说：大化改新

⑴年，日本效仿封建制度实行改革，史称“”。（2）主要措施：废除贵族对土

和明治维新给我

地和部民的私有制，改由诏令规管理；颁行“”和租庸调制；实行中央集权，废

们能的启示

除制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。

（3）影响：大化改新使日本由社会过渡到社会。

日本文字的特点：汉字与假名（用汉字的偏旁、部首和草书创造的标音字母）

教师强调