必威体育精装版部编版一年级语文上册第三单元学历案(2024).doc

团结担当勤奋创新

单元概览

主题与课时：

你敢挑战吗？（创设一个所学知识相关的真实情境中的大任务或在本单元设计创设了2个任务，“山坡上玩一玩”，与单元主题情境“趣玩拼音”相契合。2个任务是基于对教材情境图的充分应用，例如第1课的情境是乡村小河边，第2课的情境是乡村生活，其中也有小河边的情境，因此我们把这个情境创设为“池塘边找一找”。这个任务强调“找一找”，让学生去发现单韵母的读音、书写的特点。另外通过生活情境的创设，帮助学生实现对拼音学习的自主建构。

二、你将学哪些知识？（画一张内容纲要图，紧扣各课时主题及其关1.教学内容：、能读准韵母、声调和整体认读音节。准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2.单元知识结构：本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

三、期望你学会什么？（3-5条，主语是学生，三维续写，可测量可

认读拼音字母，认识声调，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字，学习音序检字法；在日常交际情境中学习汉语拼音和普通话.核心素养的影子。）

给你支招（一是为何学？二如何学？三是除教材外还有哪些重要一、帮助学生识字和正音。拼音可以帮助学生学习普通话，帮助阅读。

借助拼音，利用音序查字法查字典。认识一些生字，但对字义不了解，借助拼音，学会查字典了解字义。

三、帮助阅读。低年级学生识字量小，借助拼音能够阅读较长的文章。

第三单元汉语拼音课时学历案

主题与课时

人民教育出版社版小学语文教材一年级上册第三单元5ɡkh

总节数

1

一、课标要求

1.能读准ɡkh3个声母读音，正确书写3个声母和音节。

2.能准确拼读ɡ?k?h和韵母组成的两拼音节?三拼音节。

3.能借助汉语拼音正确认读“画画?打鼓”2个词语,认识“画?打”2个生字

二、学习目标

1．正确认读声母ɡ?k?h,读准音,认清形,能正确书写?

2．正确拼读ɡ?k?h和韵母组成的两拼音节?三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法?

3.借助拼音,正确认读“画画?打鼓”2个词语,认识“画?打”2个生字?

三、评价任务

1.完成学习任务一中的1、2、3、4（检测目标1）

2.完成学习任务二中的1、2、3、4（检测目标2）

3.完成学习任务三中的2、3（检测目标2）

4.完成学习任务四中的2、3（检测目标3）

四、资源与建议

本课教学时，先让学生观察情境图，由图片内容初步感知gkh的形态，然后再进行具体的学习。教学字母的音形时，将字母与图片相结合，利用实物与字母形似音同的特点帮助记忆。在拼音环节时，让学生反复练习掌握拼读方法，特别注意三音节的拼读方法。

五、学习过程

课前预习

1、观察课文插图，看看gkh分别像什么。

2、用你最喜欢的颜色在课本中将gkh圈出来。

课中学习

第一课时

（一）创设情境，引入新课

1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？

生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。

2.这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)

3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。

（二）学习任务一：动画演示，学习声母ɡkh

1.学习ɡ。（指向目标1）

(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)

(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。

(3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。

(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。（检测目标1）

9字带钩ɡɡɡ。像个花环ɡɡɡ。鸽子鸽子ɡɡɡ。倒写6字ɡɡɡ。

2.学习k。（指向目标1）

我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。

(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？

(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。

(3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。学