4.5设计舞台灯光秀（课件）---北师大版（2024）物理八年级上册.pptxVIP

北师大版八年级上册第5节设计舞台灯光秀

课程导入在庆祝中国共产党成立100周年大型晚会的舞台上，灯光像一支蘸着历史色彩的画笔，时而用鲜艳的红色表达胜利的喜悦，时而用幽冷的蓝色呼应黄河的咆哮。这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？请你制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀。

任务分解1.认识光的色散,尝试制造不同颜色的光。2.研究不同色光的混合现象,了解光的三原色原理。3.了解物体的颜色,尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。4.制作舞台模型,设计舞台灯光秀。课程导入

课程讲授17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。太阳光是白光，人们认为白光是一种单色光。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜完成了光的色散实验，这才揭开了光的颜色之谜。认识光的色散任务一认识光的色散

课程讲授任务一认识光的色散如图所示，中间无色透明的玻璃三棱柱叫作三棱镜。一束太阳光照射到三棱镜后，从三棱镜射出的光会有什么变化呢？认识光的色散

课程讲授任务一认识光的色散如图所示，中间无色透明的玻璃三棱柱叫作三棱镜。一束太阳光照射到三棱镜后，从三棱镜射出的光会有什么变化呢？认识光的色散

课程讲授太阳光通过三棱镜折射后在光屏上形成了一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带，这种现象叫作光的色散。色散现象表明：太阳光（白光）是由多种色光组成的。任务一认识光的色散认识光的色散

课程讲授任务一认识光的色散雨过天晴后，我们经常能看到天边出现一道绚丽的彩虹。彩虹就是由太阳光照射到空中的小水滴，发生色散而形成的。认识光的色散

课程讲授实践活动当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷雾器向前将水沿斜上方喷成雾状，在一个合适的角度就可以从雾中看到彩虹。动手试一试，并和同学分享你的经验，可以从以下方面进行交流。(1)选择什么位置更容易看到彩虹?(2)你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色?(3)你尝试过用其他方法来制造彩虹吗?认识光的色散

课程讲授研究不同色光的混合任务二研究不同色光的混合彩虹主要由七种颜色的光组成，而我们的生活中却能出现很多种不同颜色的光，这是怎么做到的呢？

我们看到的绝大多数色光，都可以利用红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成，因此红、绿、蓝称为光的三原色。课程讲授任务二研究不同色光的混合红品红绿蓝黄白青研究不同色光的混合

课程讲授将光的三原色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光。任务二研究不同色光的混合研究不同色光的混合

课程讲授放大镜放大彩色电视机屏幕上丰富多彩的画面，就是由红、绿、蓝三原色的光混合而成的。任务二研究不同色光的混合研究不同色光的混合

课程讲授实践活动用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕，对比并记录下列几种情况中的现象，尝试进行解释并与同学交流。(1)未开机与开机时。(2)发光的区域与不发光的区域。(3)发蓝光或红光的区域与发白光的区域。研究不同色光的混合

课程讲授任务三了解物体的颜色大自然是最有创意的调色师，红的花、绿的树、蔚蓝的天空，为我们描绘出一幅幅五彩斑斓的画卷。阳光下，物体为什么能呈现不同的颜色?光的颜色对物体的颜色有什么影响呢?了解物体的颜色

课程讲授让白光经三棱镜折射后形成的彩色光带分别通过红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，再照射到白纸（光屏）上，你在白纸上看到了什么？这一现象说明了什么？其余的色光被物体吸收了透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。了解物体的颜色

课程讲授允许所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的。任务三了解物体的颜色了解物体的颜色

课程讲授在太阳光照射下分别呈白、红、绿、黑四种颜色的不透明物体，在红光的照射下分别呈现什么颜色？这一现象说明了什么？不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。其余的色光被物体吸收了了解物体的颜色

课程讲授黑色物体能吸收所有色光白色物体能反射所有色光任务三了解物体的颜色了解物体的颜色

课程讲授科学窗人眼是怎样感知颜色的了解物体的颜色

课程讲授实践活动请你通过实验，探究如何利用不同颜色的光来改变物体的颜色。实验时，可以把纸盒内部涂黑做成暗箱，把物体放在暗箱内进行观察。可在发白光的灯泡前加装滤色片，或使用不同颜色的发光二极管作为光源。请把你的实验结果记录在表格中，并与同学交流讨论。不同颜色的发光二极管了解物体的颜色

课程讲授实践活动请你通过实验，探究如何利用不同颜色的光来改变物体的颜色。实验时，可以把纸盒内部涂黑做成暗箱，把物体放在暗箱内进行观察。可在发白光的灯泡前加装滤色片，或使用不同颜色的发光二极管作为光源。请把你的实验结果记录在表格中，并与同学交流讨论。